为进一步落实《指南》精神，立足园本教研计划，提升教师教育教学能力及科学文化素养，深挖科学领域的核心价值，提升幼儿园科学领域活动的实效性。11月13日下午，永宁县第三幼教集团闽宁第二幼儿园保教主任李雪组织集团全体教师进行了《指南》中科学领域专题培训活动。
解读指南 学思并行
保教主任李雪立足《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿园教育中的实际案例和老师们完成的科学领域思维导图进行了深入交流，并就幼儿科学教育的目标、内容、教育建议展开了详细的分析，引导老师们更深入的了解科学领域中的知识，注重观察，从而启发思考、交流、自主探索等活动理念，打开了老师们进行科学教育活动新思路与新模式。
以行践思 协作绘图
11月12日中午，闽宁第二幼儿园的老师们针对科学领域的各项教育内容展开了探讨，对照《指南》中的年龄段目标分享了各年龄段可开展的科学活动内容，进一步加深了大家对科学领域的认识。因此在培训过程中，老师们热情饱满、认真聆听、详细记录，通过学习，大家进一步明确了科学领域的核心经验为：观察、分类、预测与推断、记录与交流、事物与现象五个方面。
认真倾听 妙笔生花
培训中李雪主任以《3-6岁儿童学习与发展指南》的科学领域各年龄段幼儿学习与发展目标为标准，结合各年龄段幼儿的关键经验，帮助教师们了解幼儿园科学活动以及科学区的设计与组织。集团各园的教师们认真聆听，并详细记录重点内容。
协作通读 共享成长
保教主任李雪表示：科学领域的关键在于：“给幼儿机会”，在进行每个科学探究活动时，老师需要给孩子大量独立思考的机会，让他们主动去思考“为什么”；给他们相互交流的机会，引导他们表达自己的思维，在表达中“暴露思维漏洞”，发现问题并解决问题；给孩子阐释自己结论和进行探究的机会，让他们敢于质疑，最终自己得出科学的结论。希望老师们能把目标更好的落实在班级和区域活动中。
深入落实 共促成长
培训结束后，闽宁第二幼儿园王园长总结到：相信通过本次的学习与交流，老师们对于科学领域活动有了更深的认识，也更加了解如何运用《指南》观察幼儿的行为，希望老师们能把方法和理念深化到实际工作中，丰富幼儿的成长，促进幼儿全面发展。
研究儿童永远在路上，观察解读永远在路上，通过本次教研活动，我们能在每一次的观察中看见不一样的儿童，发现不一样的精彩；在每一次的解读中推进不一样的学习，促进不一样的成长。
编 辑：崔雪莉
审 核：李 雪
终 审：王晶晶
永宁县闽宁第二幼儿园
2024年11月13日