在当前教育改革的背景下，幼小衔接工作的重要性日益凸显。为了更好地促进幼儿从幼儿园向小学的平稳过渡，2024年11月13日，托里县第二小学附属园组织了本次以“幼小衔接之生活常规”为主题的教研活动。活动旨在通过深入探讨幼小衔接阶段幼儿习惯养成的策略与方法，提升教师的专业素养，优化教育教学方法，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。
教与研携手，学与思并肩。在教研活动前，组织教师进行《指南》语言领域方面的考核，教师们认真审题，独立作答，以身作则，严格遵守考场秩序。通过本次考试帮助教师进一步提高对《3-6岁儿童学习发展与指南》精神的领悟能力，带动教师不断提升自身专业化水平。在以后的教育教学中，将《指南》的精神落实到工作中，内化于心，切实提高教师的专业能力。
活动最后，教师们就本次教研进行了总结，幼小衔接孩子从幼儿园生活向小学生活过渡之间的衔接，也就是孩子结束以游戏为主导活动的学龄前生活，走上以学习为主导活动的正规学习生活的过渡。这一过渡并不仅仅只是大班幼儿需要进行的，而是应该从小班开始，逐渐培养。
通过此次教研活动使我们深刻认识到幼小衔接阶段幼儿习惯养成教育的重要性及挑战。在未来的工作中，我们将继续秉持科学的教育理念和方法，不断提升教师的专业素养和教育教学能力，为幼儿的全面发展提供有力的支持和保障。
监制｜托里县第二小学附属幼儿园
策划｜教研室
编辑｜张倩倩
初审｜沙娜
终审｜肖丹丹