陈丹丹老师以新课标理念为指导，以培养学生学科核心素养为目标，向我们展示了一节扎实高效的语文课，《竹节人》其独特的文化内涵和生动的语言让人沉浸其中。骨干教师示范课不仅是一次教学技能的展示，更是一次对传统文化的传承与创新。
陈丹丹老师的《竹节人》示范课中，明确了教学目标：让学生了解竹节人的历史背景和制作方法，理解其文化意义。通过阅读和讨论，培养学生的语言表达能力和创造性思维能力。激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
通过多媒体展示老玩具的图片，让学生直观地感受竹节人的形态。接着，学生快速默读课文，梳理课文的主要内容。
为了激发学生的兴趣，在设计了一个情境活动——“争当老玩具传承讲解员”。引导学生进入学习状态，为后续的学习做好铺垫。
在小组讨论合作交流，分享环节中，学生分成小组分工合作找出竹节人的玩法，加深课文的理解，教师适时引导，帮助学生提炼出关键信息。
通过活动，有效调动了学生的积极性，课堂氛围活跃。教学目标清晰，各个环节紧扣目标，达到了预期的效果。充分利用多媒体和课外资源，丰富了课堂教学内容。
听课教师积极参与了评课，他们从执教者的课堂设计、教学方法、学生参与等方面说出自己的见解和看法，并就自己的学习心得和听课困惑进行交流探讨，大家畅所欲言，各抒己见，碰撞出知识的火花。
陈丹丹老师执教的《竹节人》不仅是一次教学的展示，更是一次师生共同探索传统文化的旅程。教学相长，研以致远。本次骨干教师示范课活动真正做到了骨干引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互相互学、交流研讨创造了机会。愿我们共研共学，齐步前进。
图文：陈敏
初审：邓道海
终审：叶锦发