冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。为实现城乡教育均衡发展，落实山东省教育强镇筑基精神，加强片区学校之间的教研合力，探讨高效课堂的有效策略，提高教师教育教学能力，发挥名师引领作用，推动实施“双减”背景下的强课提质行动，特定于11月13日(周三)，枣庄市小学数学中心团队张珍、李茜、马凌燕工作室在市中区永安镇中心小学联合开展“半日教研”联研活动。
参会成员有张珍工作室中心团队成员、李茜工作室中心团队成员、马凌燕工作室中心团队成员、枣庄逸夫小学西昌路校区数学学科任课教师。
在教育的广袤星空中，数学工作室宛如一颗璀璨的星辰，散发着智慧的光芒，照亮着教学前行的道路。此次数学工作室活动，以“以研促教 以评提质”为核心主题，精心筹备，为数学教师们打造了一场知识与思想交融的盛宴。
课堂展示
第一节课《10以内数的加减混合运算》
本节课由永安镇中心小学王梅执教《10以内数的加减混合运算》。王老师以生动有趣的小猴子钓鱼故事情境导入课程，迅速吸引了一年级学生的注意力，激发其学习兴趣与参与热情，自然地引出加减混合运算的主题，让学生初步感知运算顺序。
过程中注重引导学生理解算式含义，结合直观教具圆片，帮助学生建立数感与运算概念，符合低年级学生的认知规律。同时培养了学生发现问题、提出问题、分析问题及解决问题的能力。
第二节课《认识方向》
本节课由鑫昌路小学法志慧老师执教《认识方向》。法老师善于利用生活场景进行导入，引导学生观察太阳升起的方向是东，进而确定其他方向，这种紧密联系生活实际的方式，让抽象的方向概念变得直观易懂，极大地降低了学生的认知难度，使他们能够快速地进入学习情境，激发了学生的学习兴趣与探索欲望。
多样化的教学材料从不同角度辅助学生理解方向的相对性与固定性，例如借助平面图、地图让学生明白上北下南左西右东的方向标识，丰富了学生的认知维度。
第三节课《分数的初步认识》
本节课由税郭镇安城九年一贯制学校吕艳梅校长执教《分数的初步认识》，在课程伊始，吕校长巧妙地运用“分月饼”的生活实例导入，将一个月饼平均分给两个小朋友，怎样分才公平？这一情境极为贴近学生的日常认知，充分激发了他们的好奇心与求知欲，自然而然地引出分数概念，让学生初步感受到分数产生的必要性，为后续教学奠定了良好的情感与认知基础。
整个教学过程中，吕校长利用小组合作探究的方式，充分发挥学生的主体作用，课堂上思维的火花四溅，学生们在激烈的讨论中理解“二分之一”、“几分之一”、“几分之几”的分数意义。
专家引领
《浅谈基于“教学评一致”的课堂教学》
课例研讨结束后，枣庄逸夫小学西昌路校区执行校长张珍作《浅谈基于“教学评一致”的课堂教学》专题报告，张校长从五“问”、五“一定”两个方面，带领老师们理解好课堂就是庄稼成长的过程，从选种、播种到用药，都需要我们老师全身心的投入的过程；好课堂一定是触及学生心灵的课堂；好课堂是尊重每一位学生的课堂；好课堂一定坚守规律；好课堂一定是充满智慧的课堂；好课堂会让学生流连忘返，有念想，会对后续的学习继续拥有期待与渴望。
《核心素养导向下单元整体教学设计实践浅析》
鑫昌路小学李茜主任作《核心素养导向下单元整体教学设计实践浅析》专题报告，李主任结合自己的教学经验从解读单元学习主题、确定单元学习目标、设计单元学习活动及开展持续性评价等四大要素，向大家一一解析了，教学实践中如何进行单元整体教学设计。为老师们提供有益的参考与借鉴，以提升教学质量并有效培育学生的核心素养。
《评价任务设计要素》
永安镇中心小学马凌燕校长作《评价任务设计要素》专题报告，马校长结合新课程标准指出评价不仅要关注学生数学学习结果，还要关注学生数学学习过程，激励学生学习，改进教师教学。通过学业质量标准的构建，融合“四基"“四能"和核心素养的主要表现，形成阶段性评价的主要依据。采用多元的评价主体和多样的评价方式，鼓励学生自我监控学习的过程和结果。
最后，马校长对本次活动给予了高度肯定，对讲课教师及参会成员表示感谢，也表达了希望工作室成员多多进行培训、交流，带动教师们更好地专业成长的期望。
结语
以成长为基石，因热爱而聚焦。本次工作室联研活动，有效地落实了山东省教育强镇筑基精神，搭建了城乡教育联系的桥梁，教学之路，任重而道远，相信在此次联研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的数学教学工作积蓄前行的力量。
编辑：任薇薇
审核：张 珍