以“数”启思
研“学”敏行
沛县汉城文昌学校数学公开课展示活动
为贯彻落实新课程理念，进一步提升教师专业素养，提高教师教育教学水平，促进老师之间的相互学习与交流，提升课堂教学质量，我校数学学科组本周开展了公开课活动。
01
心中有“数”，风采无限
孔维老师带来的是二年级《8的乘法口诀》。兴趣是学生学习的内在动力。由于学生年龄较小，缺乏实践经验，孔老师从孩子喜欢的生活情境商场购物入手，学会抓住“关键词”正确地理解问题。整节课环环相扣，使学生在轻松的氛围中学习到新的知识。
优点:课堂紧凑，讲解细致，循序渐进。引导到位，学生状态好，无小动作，学生回答问题思路清晰。
不足：给孩子充足的时间记忆并编制口诀。
伊绵美老师执教的是二年级《用8的乘法口诀求商》，伊老师的课堂符合低年级学生认知特点，环节设计合理，鼓励学生大胆发言，学生的语言、思维能力得到提升。
优点:本节课重难点突出，内容充实，教学思路清晰，学生上课积极性强。
不足之处:在讲解规律时不够细致，多让学生用数学的语言去表达！
赵玉娟老师带来的是三年级《解决问题的策略》，利用猜谜语导入新课，吸引学生的注意，教师教姿教态自然大方，学生积极性高。
优点：语言表达清晰明确，板书条理清晰教学重雅点突出，循序渐进的方式引导学生意识分析条件的重要性
建议：重视学生的产出，如有不对学要及时纠正
魏艳老师在《解决问题的策略》这一课中，充分考虑了三年级学生的知识储备和心理发展特点，课堂设计巧妙地将学生置于真实的生活情境之中，鼓励他们从条件出发，解决与生活紧密相关的问题。
优点：
王哲老师执教的知识迁移课《整数加法运算定律推广到小数》，王老师关注学生已有认知水平，引导学生尝试运用已有知识经验自主迁移、类推，沟通整数加法与小数加法的联系，让学生充分经历探究规律的过程，并在学习过程中逐步提高运算能力，体会到算法的灵活性与多样性，从而获得更多的小数计算经验。
陈冬梅老师执教的《分数的基本性质》，陈老师从《西游记》中唐僧师徒四人分饼引入，激起学生的学习兴趣。学生通过小组合作，折一折、画一画、涂一涂，整堂课气氛活跃，体现了学生的主体性。
郭敏老师执教的《真分数和假分数》一课，通过设计有层次、有思维含量的练习，把学习素材从数轴拓展到其它图形，加深了学生对真分数、假分数、带分数的认识和理解，培养了学生观察、分析、推理的能力和数感。
02
互听互学，互研互提
学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。每节课后，田汝豹校长、陈桃主任和数学组的所有老师一起参与了评课活动。大家畅所欲言、各抒己见，充分肯定了每节课的优点，也指出了每节课中存在的问题，并提出了宝贵的改进意见。
“人因思而进，教因研而精”。此次公开课的开展，加强了学校课堂教学的交流，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也搭建了研讨交流的互动平台，更为学校校本教研的形式提供了学习的范例，让我们携手并进，在交流中碰撞出更多的教育智慧，共同推动学校教育教学质量稳步提升。
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撰 稿：任 菊
排 版：任 菊
图 片：郭 敏
校 对：陈 桃
审 核：田汝豹
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