携一缕秋色，凝一份热爱，赴一场“跨学科”之约。为了推进省专项课题《第三学段数学跨学科主题教学情境创设实践研究》的研究，践行新课程理念，加强学科知识的融合与交流，营造浓厚教研教改氛围，提高教学质量。2024年11月13日，海口市琼山第三小学利用本学期的基地校培训活动的平台，举行跨学科多学科交叉融合主题研讨活动，全校老师认真参与听评课以及研讨活动，探寻跨学科多学科交叉融合的多维策略。
参训人员：我校全体数学老师、区域内学校教师；
活动安排：
8：20-9：00 课题组成员武金艳老师进行课例展示《创意火柴盒》；
9：10-11：30 主持人庄秀娟老师进行专题讲座《课题研究的实践与探索》。
活动在吴淑英老师的主持下有序进行
活动第一项：课题组成员武金艳老师给大家展示了一节跨学科的实践课《创意火柴盒》。
火柴盒，这个看似不起眼的物件，实则承载着人类文明的进步史。从最初的木片摩擦生火，到19世纪工业化生产下的精致火柴盒，它不仅见证了人类对火源的追求与掌握，更在形状与材质上不断演变，每一次演变都蕴含着设计的智慧与时代的烙印。
通过广泛收集资料，孩子们以手抄报的方式呈现了火柴盒的“前世今生”。
小小火柴盒还蕴含着丰富的几何知识呢。武老师引导学生把火柴盒的内盒和外盒以展开图的方式剪开，仔细观察后发现，它其实是一个完美的长方体，它的长、宽、高比例，侧面与底面的垂直关系，无不透露着数学的严谨与和谐。轻轻展开一个火柴盒，直线与折痕交织，构成了一个个有趣的几何图形，立体与平面的转换原来如此简单而又奇妙。
在进行完以上环节的学习后，武老师引导孩子们先小组内进行讨论，确定好需要的尺寸后，再设计一个火柴盒。
这节课充分展现了综合与实践活动的社会实践与研究性学习的特点，不仅看到了学生们在数学世界中探索的喜悦，更感受到了跨学科教育在培养学生综合素养方面的独特魅力。它不仅是对数学知识的深度挖掘，更是对学生思维能力、实践能力与创新能力的全面培养。
活动第二项：主持人庄秀娟老师进行专题讲座《课题研究的实践与探索》。
在讲解过程中，庄老师逐一剖析了各个环节，并辅以自己切身感受和实例，直观展示了跨学科主题学习的全过程。庄老师分别从问题甄选、问题提炼、目标定位、内容融合、课程实施和评价管理六个方面进行了细致入微的讲解和指导。
庄老师还谈到课题选题的重要性，她认为选题要：1.严谨选题，找准方向；2.立足实际，锐意创新。在实施方面也要做到：1.要确立研究课题的内容，并设定好预期要达到的总体目标；2.制订课题研究方案，做好整体研究计划；3.资料的收集与整理，要体现关键性的问题，要体现已经成功的经验；要体现当前学校教育面临的实际问题；要体现教育发展趋势的研判，对同一时间段内不同对象有参考借鉴作用。
庄老师的分享不仅为教师们提供了清晰的操作指南，更激发了大家对跨学科主题学习设计的学习热情。跨学科主题学习不仅是一种教学策略，更是一种教育理念的革新，勇于探索未知领域，将不同学科的知识和方法有机融合，为学生构建一个更加立体、多元的学习环境。通过庄老师的深入分享，共同见证了跨学科主题学习的强大生命力和广阔前景。
活动第三项：云文龙校长和陈一菠副校长做活动总结。
两位校长都对我们课题组的工作有高度认可，并呼吁大家要多做跨学科的学习和研究，以此提升孩子的学习兴趣和学业成绩，同时也提升教师个人的专业素养。
一群人，
一件事，
一条心，
一起拼，
一定赢！
相信三小会越来越好！
图/文：陈少桃
初审：武金艳
终审：庄秀娟