为贯彻落实《济宁市“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件精神，加强特殊教育教师师资队伍建设，提升特殊教育研究水平，推动全市特殊教育高质量发展，2024年11月15日至17日，由曲阜市教师教育发展服务中心胡建军主任带队，曲阜市特殊教育学校骨干教师一行15人，赴金乡济宁教育学院参加了全市特殊教育教师全员培训活动。
培训内容概览
培训学习
科研能力培训
11月15日下午，南京特师的谭秀菁教授就特殊教育的课题研究与论文写作问题为我们带来了精彩的讲座。
谈教授讲座内容针对性强，紧密围绕特殊教育展开，无论是课题研究还是论文写作，都聚焦特殊教育领域的独特性。而且谈教授的讲座真正的从一线教师的角度出发来阐述怎样做好科研，我们听后受益匪浅。
谈教授讲座中穿插了大量特殊教育课题研究和论文写作的实际案例。这些案例生动具体，使抽象的理论和方法变得易于理解，能够帮助我们更好地将所学知识与实际操作联系起来。
教育评估能力培训
11月16日，南京特师的琚四化教授为我们细致讲解了实际工作中常用的几个教育评估量表。如：《瑞文标准推理测验》、《婴儿—初中生社会生活能力量表》等。这些诊断性评估量表可以让我们快速发现儿童的异常或发现异常的儿童。
琚教授深入讲解了瑞文标准推理性测验、绘人测验、婴儿-初中生社会适应性量表等专业评估工具的使用细节、适用情境以及结果解读，让我们对特殊儿童评估这一复杂领域有了清晰的认识，为从事特殊教育工作的教师和相关研究人员提供了扎实的理论指导。
实操部分，通过实际案例展示特殊儿童教育评估在真实场景中的应用，教师们可以更好地理解抽象的理论知识，并且能够借鉴案例中的经验和技巧，避免在自己的工作中走弯路。
问题解答部分，解决了教师们在特殊儿童教育评估过程中遇到的实际困惑。由于特殊儿童教育的复杂性，教师们在评估时往往会遇到各种各样的问题，如何处理特殊儿童不配合评估的情况，如何解读评估结果中的模糊部分等，在此环节中，这些问题都得到了解决。
融合教育能力培训
11月17日上午， 江苏南通市陈青云主任给大家带来了《融合教育课堂教学支持策略》讲座，从特殊儿童随班就读的政策解读入手，让教师和相关工作人员清晰地了解国家层面对于特殊儿童融合教育的重视和指导方向，为实际工作奠定了坚实的理论依据。在实践层面，深入探讨了特殊儿童在普通班级中的学习、社交、心理等多方面的支持策略，全面展示了随班就读工作的复杂性和系统性。对多个融合教育展示课的支持策略进行了详细讲解，包括如何评估特殊儿童的能力、设定目标、选择合适的教学方法和评估方式等，为一线教育工作者提供了可操作性很强的指导。专家结合自身丰富的实践经验，分享了许多在随班就读工作中常见的问题及解决方案。特别指出了人文关怀和无障碍设施的重要性和必要性。
她强调了融合教育的理念，打破了一些人对特殊儿童的固有偏见和误解，让普通教育工作者认识到特殊儿童随班就读不仅是可行的，而且对于整个班级和学校的教育生态都有着积极的促进作用。通过展示成功的随班就读案例，让我们看到特殊儿童在合适的支持下能够获得良好的发展，同时普通儿童也能在这个过程中培养包容、关爱他人的品质。
线上线下结合
为了满足不同教师的需求，培训采取线上线下相结合的形式。线上课程方便教师在工作之余灵活学习，线下实操则能提供更直接的互动体验，确保培训效果。周末时间老师们在家也进行了学习研修。
济宁市特殊教育教研员徐姗在最后进行总结发言。徐教研员殷切地希望大家能够认真学习并深刻领悟此次培训内容，将所学的理论知识真正内化为实践行动，持续提升教育教学质量，为特殊教育事业注入更强劲的力量，为特殊儿童带来更优质的教育。