课程思想
“大思政课”是习近平总书记对于如何办好思政课所做的重要论述，为新时代思政课改革创新提供了根本遵循、指明了前进方向。
卫华小学力求让思政课与时代同向、与现实同频，与实践同行、与学生思想共振，依托《道德与法治》教材，打造“三全教育体系”，即全员育人，全程育人，全境育人，推动思政课程和课程思政协同育人，开发“融合式思政课项目化学习”，将思政课堂变成孩子的“学”堂，落实卫华育人目标：树有根的人。
【融合式思政课项目化学习】是以学生的成长和发展为中心，融合多个学科，将课程内容和实践活动相结合，通过创设真实的学习情境，聚焦驱动问题的生成、探究、解决，培养学生的创新精神和实践能力，从而促进核心素养全面提升。
以下是【融合式思政课项目化学习】的实践案例，是卫华小学在“大思政课”理念指导下，推进项目式学习在小学道德法治课程中落地进行的一次实践与探索。
课程主题
创文明张垣，我接力
创建文明城市对未成年人的成长有着深远意义，社会主义核心价值观是孩子成长的根。本课程以“创文明张垣，我接力”为主题，学生走出校门，走进社区，发现问题并提出解决方法，提升学生综合素养，加深对家乡的爱和关注，增强家国意识和公民意识。
课程目标
驱动问题
我如何能接好“创城接力棒”，
并且传下去？
课程版块
课程实施
一融合
融合各个学科
两统筹
统筹课内与课外 统筹学习与生活
学科融合 探究体验
该项目学习在道法学科的基础上，融合数学、语文、音乐、美术、科学、英语等学科，依托问题情境整合学习内容、学习方法和学习资源，拓宽了课程思政的广度，丰厚了思政课程的深度。
项目任务及要求
参与年级：中年级
拜“白”1.0
认识白色污染
科学课上老师带着孩子们再识白色垃圾
孩子们分组讨论对白色垃圾的认识及其危害，说说生活中见到的白色垃圾，并制定观察量表
拜“白”2.0
焕新行动
分组讨论应对措施、制定实施方案
变废为宝，各显神通——家居摆件
环保时装秀开始啦！【请您点击观看视频】
科技助力，变废大幻想——航空梦 空间站
【请您点击观看视频】
拜“白”3.0
我们在行动
小讲师团进行专题宣讲
手绘多彩环保购物袋——绘出风采
绘制拒绝白色垃圾宣传画
参与年级：高年级
子项目一：前期调研
在“大思政课”引领下，依托数学学科，学生结组围绕“创文明张垣我接力”这一核心任务提出了驱动问题，制作调查表
同学们根据观察到的数据，完成了调查统计图
子项目二：撰写建议
依托语文学科，小组交流调查情况，分别给交警、小区居民、社区工作人员、同学等撰写了“让城市更美好”的倡议书，为创文明张垣建言献策。
子项目三：文明畅享
依托科学学科，学生们围绕生活中噬待解决的不文明问题进行科技创意发明，完了模型制作。
子项目四：宣讲倡议
依托道法学科，开展“让我们成为文明都使者”宣讲活动，小讲师们走进不同年级、班级提出做文明公民的倡议。
这次项目化学习，由课上延伸至课外，由学校辐射至家庭、社会。孩子们通过观察发现生活中真实存在的现象，并通过从现象到问题的思考，由问题出发，经”探究问题-分析问题-解决问题”的实践过程，在实践中沉浸式体验了思想道德教育，感受学科融合的丰富广阔，孩子们的分析解决问题能力得到提升，思辨能力得到发展，在合作探究中感受学的魅力。
“创文明张垣，我接力”的融合式思政课项目化学习结束了，但做文明的使者才刚刚开始 ，我们的思政课程也还在继续。愿每一个孩子都能在课程思政中获得润物无声的成长！