随着《幼儿园保育教育质量评估指南》的发布，“师幼互动”成为幼儿园教育工作中的高频词。作为幼儿教育的基本表现形态，师幼互动存在于幼儿一日生活之中，表现在幼儿园教育的各个领域。为了帮助我园教师更好地创设愉快、宽松的环境，营造积极、有效的师幼互动氛围，太山镇第一幼儿园于2024年11月13日开展了“高质量师幼互动支持幼儿学习与发展”主题教研活动。
围绕“什么是高质量师幼互动？”老师们展开了讨论。结合杜燕红教授指导传达的实践理论思想与实践方法，我们对于高质量这一词汇的把握有了更加深刻的认识。在促进学前教育高质量的发展实践中，必须改变重结果轻过程的功利化导向，聚焦幼儿园保育教育过程，以一日生活为导向，抓住幼与师、学与教的本质，将观察了解幼儿作为转变教师观念、促进专业成长的重要抓手，创设真正尊重理解和支持幼儿发展的良好氛围。
在交流与探讨中启发孩子思考，鼓励孩子表达，以独特的教育智慧激发幼儿的潜力。
以平等的姿态与孩子们进行交流，倾听他们的想法和感受，给予他们足够的支持和鼓励。站在孩子的角度看世界，开放他们的想象力与创造力。
高质量的师幼互动是建立相互理解与支持的桥梁。无论是知识的交流，还是情感的传递，这种互动让教师和孩子们都能感受到彼此的尊重和信任。
在师幼互动中，教师们通过耐心倾听、细心观察和有效引导，帮助孩子们建立自信，培养他们独立思考和解决问题的能力。
每一次学习，都是思维的碰撞；每一次碰撞都有新的收获；每一次专业的研讨，都是特别的成长。相信此次的教研活动，让太山一幼的每位教师对高质量的师幼互动支持幼儿学习与发展的理念有了深入的理解与共鸣。教有所获，研有所得，追寻儿童，发现儿童，让我们一起，继续笃实前行。