为了进一步优化课堂教学，全面提升青年教师课堂教学能力，让不同的教学策略在交流中碰撞升华。通过执教同一课题展示不同教学风格，促进教师专业化成长，锡市第十四小学特举办本次音乐“同课异构”暨教师素养提升活动。
活动围绕人教版三年级上册轮唱课《白鸽》一课展开，参与的七位音乐老师通过深入研究教材，精心准备。
丁一楠老师课例展示
丁一楠老师通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了一节精彩纷呈的音乐课。本课通过律动充分感受体验歌曲中的两种节奏，从而发现歌曲中的节奏特点和节奏规律，并在自主设计符合节奏特点的动作中感受歌曲旋律，为后面学唱歌曲打好基础。在轮唱环节中，采用了跳环这种音乐游戏的形式，更加直观的让学生感受轮唱。
魏丽莉老师课例展示
这是一首捷克民歌，节奏规整，旋律清晰流畅。采用级进的方式，第二声部跟随第一声部的重复来表现我对白鸽的喜爱之情。魏丽莉老师采用轮流和模仿游戏来激发学生感知能力和主动参与能力。培养学生聆听音乐，在聆听后可以唱好属于自己的二声部轮唱。愿意参加歌表演，能够感受、体验音乐带来的喜悦及美感。
耿祖辉老师课例展示
思维活动很大程度上与具体事物或其生动的表象联系着，结合本节教材的特点，耿祖辉老师采用生动的情境启发诱导，自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导，创设生动愉快的课堂氛围。在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示，教学中体现以“学生为主体，教师为主线”的精神，培养学生的创新意识。
汪连英老师课例展示
汪连英老师在我校音乐组同课异构活动中用深入简出的教学方法，使学生深入了解了轮唱歌曲的魅力，作为三年级的学生来说，这是刚刚接触"轮唱"这种演唱方式，许多孩子在学唱的时候可能会出现在唱的不够准确情况。
针对以上问题，将本课的教学目标定为：一是学会单声部的歌曲，解决学生的音准及学唱问题，二是要让学生掌握如何看"轮唱"的歌谱，最后是有层次、准确的演唱轮唱歌曲《白鸽》，本节课在有趣味性的教学过程中，完成了本课的教学目标！
王熙老师课例展示
三年级学生年龄较小,好奇心较大,对于音乐的学习积极性很高。从三年级开始接触二声部唱歌,要求较高,对唱两个声部的学生除了各自音高、节拍、节奏唱准以外,还要求两个声部过度一致、声音和谐、层次清楚,主次分明,这对于王熙老师的新学生来说都是挑战。
王晓玲老师课例展示
王晓玲老师这节课，采用多种音乐活动形式来吸引学生的注意力，使学生在动中听，动中唱，动中学。运用想象情境及图谱演示给孩子非常直观的活泼、乐观的鸽子形象，为歌曲学唱打下良好铺垫。二声部轮唱时，画面显示一前一后的小鸽子用动态的画面来配合，这样设计很容易使本课的难点让学生掌握和接受，使孩子身临其境，参与活动，这是本课中认为的亮点。歌曲教学在聆听上和学习上是有所体现的，歌曲学唱的过程中用了各种方式的听，每一遍的听和学都有不同的的要求，让学生听音准，并培养学生学会听音乐，感受尝试用歌唱方法演唱。二部合唱时也要求学生倾听，不但听自己的声音还要听其他声音，在聆听别的声部基础上能唱好自己的声部，同时学会调整自己的音色确保声部的均衡与和谐。
索隆嘎老师课例展示
《白鸽》是一首二声部的轮唱歌曲，也被归类为流行音乐，适合儿童演唱。歌曲旋律采用上行音阶、同音反复的方式进行，旋律清晰明了，朗朗上口。歌词简单易懂，适合三年级学生理解和演唱。这也是一首富有教育意义和音乐美感的歌曲，通过学习可以提升学生的音乐素养和演唱能力。
活动最后，音乐教研组长根据2022年新版艺术课程标准要求和大单元教学策略就课堂设计、课堂语言、拓展探究、艺术实践等方面给了老师们非常有效的建议，既有理论的高度又有实际的操作方法，使老师们受益匪浅。
每一次交流，都是灵感的碰撞；每一场讨论，都促进了理念的升华。教师们不仅交流了如何以音乐为桥梁，提高学生音乐核心素养，还探讨了如何运用现代科技手段，让音乐课堂更加生动有趣。我们深信，音乐不仅是听觉的艺术，更是心灵的滋养，是启迪智慧、塑造人格的重要力量。
“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞，是知识的传、帮、带，是技能的传授。本次活动营造了良好的研讨氛围，为教师提供了沟通、交流、互相学习的平台，达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的，有力的促进了教师专业成长。