✊每次教研都是一次思维碰撞✊🥰每次碰撞都是一次成长一份收获！为了进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，2024年11月13日，正学幼儿园开展了教学教研听评课活动。
本次听评课我们选取了大中小3个班段选取三名青年教师，准备了阅读和科学两个领域的三节活动课，让同科目的老师们共同观摩，在专业讲师的引导下共同剖析、共同学习交流、共同进步！！
一、听评课目的
1.促进教师专业成长：听评课活动为教师提供了一个展示和反思自己教学实践的平台，有助于教师的专业成长。
2.增进教师间的交流：通过听评课，教师之间可以分享教学经验，增进相互了解和合作。
3.提升教学质量：通过观摩其他教师的教学，教师可以学习到新的教学技巧和方法，从而提升自己的教学质量。
首先是宋老师给我们展示的小班段的科学活动《三只熊》，主要目标:学习比较的两种方法，能用目测法或重叠法区分同类物体的大小；能用语言来表述出物体的最大或最小。教师通过出示2只大小不同的熊的卡片，让幼儿区分2只熊的大小，接着利用集体操作引出第三只熊，让幼儿比较最大的熊和最小的熊？学习比较大小的方法:目测法和重叠法，能直接用眼睛👀区分出来的叫做目测法，当2种同一类大小不同的物体不容易分辨时可以用重叠法！
个体操作检验孩子们的学习情况，通过幼儿个体操作，反馈给让我们每个幼儿对于本次活动知识点的掌握情况，也有利于老师更好的因材施教！！最后拓展延伸通过游戏让孩子们的兴趣达到高潮，每个环节干脆利落，节奏感比较强！！
中四班郭老师给我们带来的阅读故事《佳佳》，整个活动通过头卡佳佳引出故事的主人公，让幼儿猜测佳佳和哥哥姐姐之间发生的事情。接着带领幼儿理解阅读，逐页引导幼儿观察每页图画中人物表情、动作、发生什么事情，猜测人物心理变化。同时通过板书📖位置记忆法，将故事中的主要人、事物等按故事出现的先后有序的排列出来，帮助幼儿加深对故事的印象，巩固故事内容！
大二班李老师给我们带来的是阅读诗歌《喜欢》，通过和幼儿简单的提问你喜欢什么小动物？展开谈话，引出诗歌《喜欢》，借助图片教具辅助，利用跟读、动作读、接龙读各种朗读方式重读诗歌内容，让孩子们在游戏中学会诗歌！尝试按照诗歌的句式进行仿编，开拓幼儿思维，拓展幼儿的语言表达能力！
结束
最后是亿童讲师赵老师为我们带来的阅读示范课《好朋友》，赵老师通过重点画面的讲解为我们展示了如何正确的解图、解文、深度挖掘图片背后的主旨内容，同时对于幼儿在活动下的常规培养也给我们提供了很好的示范，展示了如何高效的和孩子们沟通互动，引导幼儿主动说出故事内容，培养幼儿的表达能力！
三节教学活动和一节示范课结束后，利用孩子们午休时间，我们积极的展开了课后评课活动。评课中，专业讲师和各位听课老师针对听课情况,从活动导入、活动过程、师幼互动、幼儿活动常规等方面展开，先通过授课老师课后的反思与发现进行自评，其他同班段的听课老师对授课教师进行指导与评价，最后亿童专业讲师对授课老师做出专业的点评和引领，大家在讲师的引导下敞开心扉、各抒己见,探索多种途径的教学方法,共同斟酌更好的教学方式,为以后的活动推陈出新，相信在专业的引领下，我们的教学水平会更上一层楼！！
