最近，孩子们对“我的幼儿园”产生了浓厚兴趣。带着好奇心和探究欲望，孩子们开启了“幼儿园”自主搭建之旅。
活动开始前老师给孩子们讲我们幼儿园的结构。
为尽快建立和“幼儿园”有关的认知经验，幼儿和老师一起收集有关幼儿园的图片，还通过观看视频了解幼儿园的基本结构、用途，并用绘画的形式记录了自己的发现，并与同伴一起分享。
根据孩子们所选的材料，我们把幼儿分成三组进行比拼，看看哪组搭建的幼儿园最漂亮。
第一组，是以积木为搭建材料，进行“我的幼儿园”搭建活动
在搭建过程中，孩子们相互合作，体验团结合作的乐趣。
初建幼儿园时，幼儿的专注度非常高，不仅能灵活运用平铺、延长、架空、垒高等搭建技巧心无旁骛地进行搭建，而且能够发现问题并主动建言献策，尝试与同伴协商解决，说明幼儿具备一定的抗挫能力和解决问题的能力。
自主游戏中，幼儿分工合作搭建，运用架空、围合、垒高、平铺等多种搭建技能搭建我的幼儿园。
第二组是以纸杯为搭建材料，进行“我的幼儿园”的搭建活动。
随着游戏的不断推进，幼儿的游戏热情持续高涨，不断探索更多的可能。从搭建幼儿园的外墙到搭建我们的班级，幼儿经历了行动上的反复尝试和情绪上的积极挑战。
第三组是以积木、纸杯、奶茶杯、蛋托等为搭建材料，进行“我的幼儿园”的搭建活动。
整个游戏过程中，幼儿不仅会思考不同的搭建顺序和需要用到的数量，还能大胆尝试和探究材料的不同用法，将不同形状的材料进行组合，体现了幼儿较强的计划性和积极主动性，呈现出敢于尝试的良好学习品质。
编辑:杨自茹 审核:杨乐