特克斯县三乡学区幼儿园协同特克斯县三乡寄宿制中心小学开展“幼小协同，科学衔接”联合教研活动（一）

      幼小衔接，是孩子们成长过程中的一个重要转折点。它标志着孩子们从幼儿园的温馨小家庭，迈向小学的广阔天地，开始新的学习和成长之旅。今天的活动，我们特别邀请了三乡寄宿制中心小学的老师们，为大家分享幼小衔接的相关知识和经验。和大家一起探讨幼小衔接中可能面临的挑战，共同为孩子们的幼小衔接之路添砖加瓦。

     幼儿园教师代表介绍到，幼小衔接，是孩子们从幼儿园迈向小学的关键时期，是他们成长道路上的一个重要里程碑。在这个阶段，孩子们不仅要适应新的学习环境，还要面对更多的学习任务和社交挑战。作为幼儿园的教师，我们深知这一过渡对孩子们的重要性，也深知我们肩负的责任。今天幼小衔接教研活动是一个很好的机会，我们可以相互探讨如何帮助幼儿更好的过渡，让我们携手并进，共同为孩子们的成长加油助力！

      小学教师们说到，非常荣幸，能在今天的幼小衔接联合教研活动中与大家交流。作为一名小学教师，孩子们需要在短时间内适应新的学习环境、新的教学方式和新的社交关系。他们认为幼小衔接的教研活动至关重要。通过联合教研，相互走近，可以更好的了解两个学段的差异，减缓衔接坡度，找出薄弱环节，以便幼儿能尽快适应小学生活，为幼儿系好人生第一粒扣子。

      小学和幼儿园的领导分别带大家解读《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》内容，强调了幼儿园和小学各自在入学准备和入学适应教育中的角色，并提出了建立联合教研制度和完善家园校共育机制的建议。

      王金莲书记指出，幼小衔目标是幼小衔接的灵魂，目标要基于家长、教师现状及孩子发展；教师要有计划、有方法的促进孩子成长；要相信每个孩子都是独特的，应当让幼儿自然习得知识，让孩子在游戏中相伴成长，唤醒他们的兴趣和创造性。

     小学老师给孩子们上了一堂生动有趣的语文课《金木水火土》，魏青清老师生动形象的讲解、耐心细致的引导，让孩子们全身心投入到精彩的课堂学习中，并从多角度让幼儿感知小学生课堂与幼儿园活动的不同。

     老师精心设计符合幼小衔接儿童年龄特点的课程，将知识、习惯、兴趣、情感巧妙融合。课堂中生动的语言、有效的师生互动，从书本延伸到生活，从课堂延伸到课外，激发着孩子的潜力与对学习的向往。

     体验课结束后，三乡学区各位园长教务主任与大班老师和小学教师团队一起深入交流，共同研讨幼小衔接实施的有效方法，为孩子“幼升小”保驾护航，助力孩子快乐成长。

     在活动的结尾，大班教师带小学教师，通过参观幼儿园的环境和自主游戏活动、观看孩子们绘画的幼小衔接墙、教师设计的幼儿签到表、值日生表等看到了大班孩子们的成长足迹，莫丽都老师及时的鼓励和表扬了孩子的行为，希望小朋友们继续加油，不断进步。

      通过观摩小学教师更加深刻地认识到幼儿园教育的独特性，同时也肯定了幼儿园老师们的付出与行动，努尔苏力坦老师说：“填写签到表孩子们可以认识时间，打扫卫生，孩子们的自理能力也会更强，去小学也会妥善的保管自己的物品，希望坚持下去，养成孩子们的好习惯。”

      陈鹤琴说：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”

     此次活动的开展为幼儿园和小学搭建了双向衔接的交流平台，既满足了孩子们对小学课堂的好奇，又激发了孩子们对小学学习生活的期待和美好向往。

      接下来，我学区各幼儿园将继续深入推进幼小衔接工作，让每一个孩子从幼儿园到小学的学习生活自然延伸和快乐过渡。相信不久的将来，他们一定能迈着自信从容的步伐进入小学，开启新的学习和生活，继续快乐成长、展翅翱翔。本次联合教研活动，有效促进了幼儿园、小学双方互相了解、学习，为进一步深入推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育奠定良好的基础。