2024年10月18日的上午，刘本明卓越班主任工作室在保亭中学的怡德楼二楼举办了一场别开生面的沙龙活动。此次活动的主题是“慧”话育人故事，智享带班策略，旨在探讨和分享班级管理中的各种巧妙方法和策略。刘本明老师作为活动的主持人，首先详细阐述了此次活动的设想和目的，她希望通过这次活动，能够让大家共同探讨和交流在班级管理中的成功经验和有效策略，从而提升班主任的工作能力和管理水平。
第一环节 吕奎方副校长分享的学生管理策略
吕奎方老师在学生德育管理方面有着丰富的经验和深厚的造诣。他从事德育管理工作多年，先后担任过班主任、年级主任、团委书记、体卫艺主任，三道中学校长等职务。现任保亭县民族中学的副校长，负责学校的德育工作。他在处理学生问题和协调班主任工作方面积累了丰富的经验。他擅长通过细致的观察和耐心的倾听，了解学生的内心世界，从而制定出切实可行的教育方案。无论是面对学生的纪律问题、心理困扰，还是班级管理中的各类挑战，他都能从容应对，妥善解决。在他的带领下，学校的德育工作取得了显著成效，学生们的综合素质得到了全面提升。在他的领导下，学校的德育团队不断探索创新，形成了一套独具特色的德育管理模式。他注重培养学生的良好行为习惯和道德品质，通过开展丰富多彩的德育活动，激发学生的参与热情和自我管理能力。
吕校长结合自己阅读《打造学生的动力系统》这本书的体悟，结合一个教育工作者的实践做法，从（一）如何开启学生学习的内动力；（二）自主合作学习，让学生做主人；（三）以深度看见激发每个学生三个方面从学生学习目标的建立、目标强化、目标分解、班级文化建设、校园文化建设、成绩管理等，结合一个个具体鲜活的实例，让每一个与会者不仅得到理论知识的洗礼，更明确了一些实践的做法，受益颇多！
“为什么学生喜欢手机，喜欢玩游戏，而不喜欢学校，不喜欢学习？”是困扰很多教师的问题。兴趣的激发是最好的答案，对于如何从学生内心深处激发出学习的兴趣，吕校长给我们找到了答案，他将电子游戏吸引人的思路迁移到了学生的学习力的激发上来。从四个方面已落实：（1）将激发人心的目标转化为若干个具体任务；（2）按照最近发展区原则，将任务分解为由易到难的子任务，通过过关性体验，完成各个任务；（3）提供不断试错、失败、改进策略的机会，最终获得成功；（4）通过获得每次通关的积分，体现成功的快乐！对应学习的目标确立；目标分解；具体做法；成功评价，强化成功的体验等，也是课程标准在教育教学生活中落地实施的具体策略。
第二环节 符开特老师分享的班级管理策略
符开特老师，保亭县县级骨干教师，保亭中学历史科教研组长，并多次获得保亭中学优秀教师和优秀班主任称号。符开特老师不仅是保亭中学教坛上了一支新秀，更是班级管理中的有着独到的见解和优秀的做法，2024届他带的高三（6）班超额完成了预定的上线人数，这与他的个人魅力和他的带班策略有着密不可分的关系。
符开特老师从他的班级育人目标的诠释，到育人策略的实施途径和要求，再到具体的实施方法：（一）尊重学生个体差异；（二）全面发展：树德、增智、强体、育美、勤劳；（三）建设有温度的班级：打造班级凝聚力，营造班级荣誉，学风建设；（四）人文关怀；（五）手机管理；（六）班级文化建设；（七）主体班会；（八）社会实践活动等让我们看到一个人的一个勤劳、智慧，会学、多思的班主任，一个将学科教学与德育工作有机结合的教育家。
其中符老师谈到四点：（1）树德，哪一种方法有教师以身作则更有效！学生迟到了，不会因为害怕扣班级的分而选择让学生说慌，而是实事求是，扣掉的可见的分数，让人格光环更加的耀眼。（2）增智，那一种方法让学生主动参与更加的有效。学生自己来当小老师设计一个授课的环节，学生要不要努力研究学习一番。（3）育美，形象之美的干净、健康、文雅；语言之美的礼貌、幽默；文化之美的高雅，展现中学生的美应有的样子。（4）自律，哪一种自律有教师眼皮底下的自律更实在，班主任都在教师里面的自习，学生你能跑到哪里去？最好的自律是陪伴。
在最后的视频里面，那一段文字感动着我们每一个人：“我是个坚定的无神论者，但为了你们，违心一次，为你们祈福，为你们拜一次神明”。
第三环节：交流探讨
在自由讨论环节，教师们纷纷积极参与，踊跃发表自己的见解。吴慧老师热情地分享了她的“珍爱生命教育”理念，阐述了如何有效教育引导学生爱惜自己、珍爱生命。刘本明老师也分享了“三部手机的故事”：一个男孩从带三部手机的进校园，到一步一从沉迷手机的深渊里面解脱出来，考上海南大学的逆袭故事等等。
在教育的道路上，我们每个人都有无数动人的故事和经历。这些故事不仅展示了教师们的智慧和努力，也提醒我们，正是那些看似微不足道的细节，往往决定了教育的成败。通过这些生动的案例和经验分享，我们能够更好地理解教育的复杂性和多样性，从而在未来的教育实践中更加注重细节，追求卓越。