学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步深化教学改革，全面提升教育教学质量，加强片区教研共同体的交流互动，立足新课标，关注幼儿核心素养的培养，根据片区教研活动方案精神，2024年11月8日，在哈喇河镇马脖子幼儿园如期开展教研活动。
莅临活动现场的领导及嘉宾有： 哈喇河镇教育服务中心书记及分管学前教育领导：赵英俊书记、马江艳。教研组成员：马永金、周会芬、卢悦悦、马英老师；本活动以“优课展风采，共研促成长”为主题，将聚焦课堂，通过观摩、评课、听讲座研讨等方式，助力教师迅速适应教学环境，提升教学质量。
教师展风采，课堂来展示
本次研讨由哈喇河镇马脖子幼儿园马菊芬老师执教展示课《顺数与倒数》，她巧妙地设计了一系列富有创意的学习活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习新知识。
在《顺球和倒数》这堂课中，马老师整堂课以游戏为基本活动，设计了四个活动。活动流程结构清晰，紧扣活动环节，教学中，将数字与生活紧密结合，引导幼儿自主发现数字，循序渐进地掌握顺数和倒数的运用，使幼儿在游戏活动中习得顺数和倒数方法，从而激发幼儿园对数学兴趣。
漆扇之美，不仅在于其细腻的漆艺和精致的扇面，更在于其背后的所承载的深厚文化内涵，今天由苏老师带领孩子一起去邂逅那中华文化万花筒里的技艺——漆扇
非遗漆扇是一种将传统漆器工艺与扇子相结合的手工艺品，具有独特的艺术价值和文化内涵。漆扇起源可追溯至汉代，起初主要用于帝王贵族的仪仗，象征着权力和地位。唐代时，漆扇的制作技艺达到顶峰，成为宫廷和贵族的珍贵收藏品。此后，漆扇逐渐融入民间生活，成为一种独特的文化符号。
利用漆不溶于水的特性，将扇子放入水中接触染料，通过点、甩、弹、划等手法，在水面绘出图案效果，再晕染在扇面，形成妙趣横生、自然天成的图案。由于制作过程中扇子的入水速度、角度及转动方式不同，扇面上留下的纹路也各不相同，所以每一把漆扇都是独一无二的艺术品。
课后说评课，教学齐研讨
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。马老师和苏老师依据课标中“顺数和倒数”及“非遗漆扇”的内容，结合说课的要求进行说课，对教学设计，活动目标，以及说教法等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
说课之后，分别对两节教育教育活动进行了精彩的点评，或借鉴或反思。一方面对课堂上的闪光点给予充分的肯定，并对课中需要改正的地方提了建议，并且一起探讨了数学中的顺数和倒数具体该如何进行，讨论出了教师在不破坏文本教学意境的大前提下应顺学而教。大家共研共进，对下一步教学的有效性、提高课堂教学质量的方法进行了深入探讨。
区域活动是开展课程游戏化的重要载体，充分体现幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，实现“玩中学”、“做中学”。
对该园区角活动进行指导
聆听讲座 共进成长
在本次活动中马迁老师为各位教师带来讲座课程优秀故事案例《遇见方方圆圆》
在讲座中，马迁老师从课程的起源、课程目标、课程脉络图、课程实施与评价、课程后审议以及课程反思分享几个方面介绍课程故事案例撰写，从这个案例中，我们发现让幼儿自主游戏，充分发展了幼儿的思维，收获信心。
马英老师从幼儿园活动区材料的精心投放开始了讲座，她从图片欣赏、材料类别的区分、材料的结构、材料价值以及材料投放的适宜性。让教师加强区间环境创设，区角游戏是一种开放性的、低结构性的活动，是幼儿可以根据自己的兴趣、需要、意志为导向的自主活动。
共学，明确学习方向；共研，助推思辨提升；用心教研、研之有悟、百想齐思、思之践行。此次活动给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，有力地促进了幼儿园教师教学水平的发展，让老师们在思想碰撞中进一步感受到了教研活动的意义，真正做到共学、共研、共成长！