提要求是语言的一种类型，是语言行为里程碑的领域之一，要求所需要或想要的。提要求是孩子所掌握的第一种沟通形式。
为什么要教孩子提要求
提要求是唯一的一种使孩子直接受益的语言行为，使孩子获得他所想要的东西，因为提要求满足当下一个及时性的需求，变成强有力的语言行为形式。
提要求让孩子控制的不仅仅是得到强化物，更是开始建立说者和听者的角色，而这些角色是将来语言发展的基础。
想要提升孩子的主动语言，就要提升提要求能力
提要求有哪些目标
- 语前要求：手指/手势提要求（拉+眼神、推开、摆手、伸手+眼神、手势+任意音……）。
- 在眼前的物品：物品放在孩子眼前能看见的地方，询问孩子“你要什么/你要xx？”，孩子主动说出想要的物品。
- 不在眼前的物品：物品没有在孩子的眼前，询问孩子“你要什么/你要xx？”，孩子主动说出想要的物品。
- 缺失物：同时需要两个物品的时候，只给孩子其中一个，如：吃饭的时候给孩子米饭，不给勺子，孩子提要说：“勺子”（询问孩子“你要什么/你要xx？”，孩子主动说出想要的物品）；
- 活动提要求：拍球、画画、玩积木……
- 修饰词提要求：使用修饰词提要求，如形状、颜色、上面、下面、大、小、多少……
- 移嫌：不要xx、请拿开、轻一点、别碰我、让一下、别踩我、放开我……
- 信息类提要求：向他人询问（这是谁的？你在干什么？为什么？哪里？你叫什么名字？我可以和你玩吗？你能帮我xx？……）
- 完整句提要求：使用完整句提要求。如我要xxx、帮我xxx、称谓（妈妈，我要xxx）、给我xxx
- 提要求后能等待（延迟满足）：10秒、20秒、50秒、1分钟、5分钟……10分钟
- 接受拒绝：提要求后能接受被拒绝
- 使用肯定/否定词提要求：能/不能、好/不好、是/不是、知道/不知道、可以/不可以……
- 时态提要求：能用时态提要求。如刚刚、今天、明天、星期一……
许多问题行为的发生往往都是在提要求。让孩子学会恰当和正确的提要求形式。
