3-6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。《幼小科学衔接教育指导要点及评价细则》以促进幼儿身心全面准备为目标围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容，其中生活准备中特别提出幼儿要学会分类整理和管理个人物品。因此我们以幼儿一日生活中的整理为契机:开启了一场沉浸式探究整理活动提升幼儿分类整理能力。
对于小班幼儿来说，生活自理是他们幼儿园旅程的第一步。为了增强小班幼儿的自我服务意识和生活自理能力，小二班开展了"小手真能干，自理我最棒"的幼小衔接系列活动。让我们一起来看看小二班小朋友们的精彩表现吧！
穿衣篇
小手抓住小衣服
背面对着小肚子
小老鼠盖房子
左手抓住小袖子，左钻钻
右手抓住小袖子，右站站
咯吱咯吱上房子
小二班的孩子们一边跟着朗朗上口的儿歌，一边耐心地练习穿衣服。孩子在亲身体验中掌握了穿衣服的本领，感受主动做事的快乐，提高了生活技能和劳动意识。
洗手篇
洗手，是每天必不可少的重要生活环节。为了帮助小朋友学会正确洗手，小二班开展了“宝宝爱洗手”活动。讨论中，小朋友们畅所欲言，有的说进幼儿园时需要用酒精消毒液洗手，有的说吃午餐前需要洗手，还有的说玩玩具、玩沙子后需要洗手。
瞧！小朋友们洗手前先将袖子撸上去，然后将手放在水下冲一冲，等手湿了，再将肥皂擦在手上，用七步洗手法搓一搓手，最后再将手放在水下，用七步洗手法将手洗干净，用毛巾擦干手就可以了。孩子们在活动中增强了卫生意识，争做爱干净的好宝宝。
穿鞋篇
瞧，小二班的宝贝们正在练习自己穿鞋呢！老师首先示范讲解小鞋子的整体构造，然后指导幼儿示范穿脱鞋子，把两只鞋子头碰头，挨在一起摆好，打开鞋扣，用手拉住鞋舌，提起鞋后跟，就成功啦！小朋友们通过儿歌以及游戏，增添了自己穿鞋的乐趣，经过练习，大部分小朋友都能够自己独立的穿好、穿对鞋子。
整理篇
区域游戏结束后，小二班的孩子们变身小小整理家，将玩过的玩具、看过的图书等放回原处。看！孩子们可棒了，他们分工明确，幼儿通过玩具的种类、大小、形状将其分类、放入不同的筐子里面。在整理玩具中，孩子感知分类、归纳，并逐步建立良好的秩序感。
教育即生活，生活即教育。生活中的点点滴滴变化，都是孩子大大小小的成长。幼儿生活自理能力的培养，是一个长期的过程。我园将从小树立孩子的劳动意识，培养孩子良好的生活习惯和自理能力，让良好的习惯伴随每位孩子的幸福成长，使其终身受益！
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新兴幼儿园幼小衔接小班组
2024年11月13日
