动态、和谐、细心
自主游戏时孩子们自主选择了喜欢的游戏，建构区的孩子们为了让小球动起来，选择了很多椅子、桌子、垫子等，最后把横幅支撑起来，方便小球的滚动。经历了几次失败后，教师一直在不断提醒幼儿失败的原因，引导幼儿往高搭建，可以观察到幼儿所面临的问题，积极去引导。继续把椅子往高搭，最后小球成功滚动了下来。整个过程都是动态、和谐的。
参观丰益园映入眼帘的就是：各种各样的剪纸，整个幼儿园都是以剪纸为特色。在中二班参观的一上午，孩子们都已经可能对称剪、脱稿剪，和教师的沟通中得知：每天都会进行半个小时的剪纸活动，贵在坚持。
师幼关系整体和谐、温馨。教师间毫不吝啬夸奖，对幼儿运用了很夸张的鼓励、表扬，给予了孩子满满的情绪价值。
区域材料都是以低结构为主，根据幼儿兴趣，投放戳戳乐等，以及会运用很多胶带纸盒，进行装饰，装饰成笔筒等。幼儿绘画时，为了不画到桌子上，利用小垫纸等细节。
《班级精细化管理》中的“二十四节气”送信，保健医会给不同班级送信，知道按照不同节气适合吃的食物、怎样去运动、怎样去养生，以及会根据班级特点给班级提出问题，孩子们回信的过程中渗透了班级近期出现的小问题，引导了孩子们自己去解决，通过这些小活动，做到了家园共育。