“学而不厌，诲人不倦”，在这充满求知与分享的美好时刻，老师们欢聚一堂，共同参与这场以“聚焦红色老场馆 解读案例分享”为主题的教研活动。
今天的“开心一刻”是“逢3过”，游戏规则是参与者从1开始报数，听到含3或3的倍数就蹲下。有趣的游戏点燃了本次教研活动的气氛。
在“今日讲坛”环节，老师们围绕着《运动会的那事儿》案例活动进行讨论，各抒己见，分享自己学习活动案例的心得体会。
在沟通交流中，大家明确了活动案例与课程故事在书写上的不同；明白了在“总结反思”要注重理论与实践相结合。
在“理论加油站”环节，老师们根据自己撰写的班级案例进行交流讨论，以此优化提升老师们针对案例书写、记录的方向和能力。
王博老师分享了撰写的“报纸”的活动案例，内容涵盖了报纸的外观、作用、历史变化以及园报创作等多个方面，贴近幼儿的生活，有一定的教育意义。何佳欣老师分享了《“盒”一粒种子的故事》，将老物件“饭盒”与种子的故事相结合，以幼儿的兴趣和疑问为出发点，逐步展开种子探秘之旅。余婷老师认为，在本次书写游戏案例的过程中，她深刻体会到，一份真正优秀的案例绝非一蹴而就，而是需要不断地去修改和完善，才能最终呈现出最佳成果。
陈先萍老师介绍了自己班级活动案例的开展情况和后续修改文稿的想法。张梦宁老师详细的向大家讲述了自己在多次修改活动案例中的心得感受，着重介绍了要在行文之前做好活动案例的脉络梳理；其次，要在行文中重点体现幼儿的主体地位，改变教师的主导观念，展示幼儿主动学习。
在“智慧接力棒”环节，老师们畅所欲言，针对自己的活动案例分享自己的看法和经验。同时，大家也提出了自己在案例书写中遇到的一些问题和困惑，一起研讨解决。
在“专业引领”环节，三位园长都对本次教研活动提出了建议与展望。
周园长解答了老师们关于活动案例撰写中“教师形象何时出现”的问题，指出在幼儿的活动难以推进、主动寻求帮助与遇到危险时，“教师”可以以“引导者”的身份出现。
刘园长提出希望老师们都能参与到活动案例撰写中来，不断提升自己的专业水平。
黄园长肯定了老师们追求案例撰写质量的想法，鼓励大家继续修改案例文稿。
园长们精彩点评和指导为大家指明了方向，也为今后的案例书写提供了有力的支持。相信在今后的教学工作中，老师们定能够更加熟练地运用这些技巧和方法，写出更加优秀、更具启发性的案例作品。
编辑：陈昊云
初审：张 添
终审：刘 蓓