秋之悠，是秋高气爽、落叶飞舞；秋之雅，是清风明月，海阔天空；秋之彩，是层林尽染、遍地金黄；秋之韵，是秋月融融，秋水盈盈。转眼十一月，秋光怡人，但空气中已弥漫着阵阵寒意，却丝毫没有减弱老师们的教研热情。11月13日上午，一年级全体数学老师在一（14）班教室聆听了刘宬华老师带来的公开课——《认识立体图形》，本课紧扣“双减”背景下“架构课堂教学，渗透课程核心素养”的主题，充分利用多种教学方法激发学生学习兴趣，为大家呈现一堂精彩纷呈的教学盛宴。
对标备课
《认识立体图形》是小学数学“图形与几何”领域中“图形的认识与测量”板块的知识。图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际抽象出几何图形的过程，认识图形的特征，感悟点、线、面、体的关系；积累观察和思考的经验，逐步形成空间观念。本节课要求学生能辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能直观描述图形的特征。
教材解读
《认识立体图形》是人教版新教材一年级上册第三单元第一节内容。本单元是小学阶段“图形与几何”内容的起始，通过从形状的角度对实物进行分类、抽象，让学生直观认识长方体、正方体、圆柱、球这4种立体图形，初步感知这些立体图形的特征，体会分类、抽象是认识图形的基本方法。
教学过程
课前，刘老师以“分一分”的游戏进行导入，提供学生熟悉的现实物品，唤醒学生已有的认知。极大的调动了学生的积极性、主动性和创造性，给学生提供充分的动手操作的机会，提高了学生的学习兴趣。
课中，刘老师带来了各种形状的学具，让学生通过分一分、摸一摸、滚一滚等活动，促使学生初步形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
刘老师以闯关游戏贯穿整堂课，一步步加深孩子对立体图形的认识。引导学生进行观察、触摸、讨论等活动，让学生在动手、动眼、动嘴、动耳的活动中获得了对立体图形最直观的体验，让学生感受到数学就在自己身边。
课后，课件展示特色建筑图片，体会数学和实际生活的密切联系，渗透分类的数学思想。
交流探讨
教学离不开教研，要以研促教，以研兴教。
课后，一年级教研组成员开展评课、议课活动，本着毫无保留、开诚布公的态度，都给刘宬华老师提出了宝贵的意见和建议。
总之刘老师本节课优点很多，整堂课能以游戏情境贯穿始终，使孩子乐在其中；充分利用实物调动孩子感观，完成从形象到抽象的过渡；渗透分类思想，让孩子明白数学服务于生活，学会用数学的眼光看世界；板书设计精美合理，重点突出。如果学生活动再慢一点，多给孩子一些时间去感受去思考就更好了。
花儿因其怒放，展示了最绚丽的娇艳；生命因其怒放，呈现了最精彩的篇章。此次公开课活动的开展，加强了学校课堂教学的交流，既为老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会，也搭建了研讨交流的互动平台。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 教学教研，我们一直在路上……
照片：陶贝
编辑：陶贝
审核：饶小红