为深化河南省方城县幼儿园教师的游戏化教学能力，推动教师的专业成长，由方城县教育体育局主办，方城县实验幼儿园承办的教育部-联合国儿童基金会“幼儿园教师培训机构培训管理与课程开发项目”2024年河南省方城县“区域游戏的观察、分析与有效支持”第三期培训活动，于2024年10月29日至10月31日成功举办。县局直五所幼儿园园长、业务园长、培训管理团队、培训师团队、培训学员共70余人参加本次活动。
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10月29日上午，方城县厚德幼儿园园长刘正洋以“区域游戏活动中幼儿学习品质的培养”为引子，从环境创设、活动组织、活动推进三个方面，深刻剖析了教师如何在游戏活动中发现孩子优良的学习品质。通过生动的案例，她展示了在区域游戏中如何有效促进幼儿学习品质形成的方法与路径。
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10月29日下午，方城县实验幼儿园教研主任罗锦璐带来了以“品一杯世界咖啡 赴一场深度教研——聚焦区域游戏 共‘研’儿童成长”为主题的咖啡式教研活动。罗主任聚焦区域游戏的观察分析与支持，结合真实的区域游戏案例，与老师们进行了深入的探讨和交流。随后，方城县县直机关第二幼儿园保教主任倪可围绕“幼儿园角色游戏的组织与指导”进行了精彩分享。她从角色游戏概述、角色游戏组织与指导的基本原则、角色游戏指导的主要内容、各年龄段幼儿角色游戏的特点与指导等方面，全面阐述了角色游戏中幼儿行为观察要点与支持策略。
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10月30日上午，方城县实验幼儿园园长许银玲为参会教师献上了一场题为《评估指南背景下区域游戏中师幼互动的策略》的专题讲座。在《保育教育质量评估指南》的框架下，许园长深入探讨了区域游戏中师幼互动的策略。她首先分析了当前教育政策背景，包括教育强国建设的愿景、教育高质量发展的系统性要求，以及师幼互动在提升教育质量中的核心地位。通过分组讨论和案例分析，许园长带领老师们详细剖析了区域游戏中存在的问题，并深入探讨了影响师幼互动质量的因素。许园长阐述了师幼互动的涵义与意义，并详细解读了《保育教育质量评估指南》中关于师幼互动的指标。在“怎么做”环节，她为教师们提出了不同问题的解决策略，通过多个案例详细分析，指导老师们如何在区域游戏中提高师幼互动质量。
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10月30日下午，方城县实验幼儿园保教主任杨磊以主题教研、案例分析的形式，继续深化了上午的学习内容。她以“采撷归来 启迪践行”为主题，邀请局直五所幼儿园的学员们分享优秀游戏案例，从“看到”到“看懂”，再到启迪践行话支持，带领老师们一步步深入区域游戏的观察与分析。她希望本次教研活动能够进一步加深老师们对区域游戏观察、分析与支持的理解，将所学内容运用到班级实践中，以点带面，推动幼儿游戏水平的提升。
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10月31日上午，南阳师范学院教育科学学院院长李辉应邀莅临授课，李院长以“回忆孩提时代最开心的时刻”带领老师们进入培训课堂，就《幼儿园自主游戏的指导策略》进行了专题分享。李院长分别从“教师在幼儿游戏中的作用”、“教师在游戏准备环节的指导策略”、“教师在游戏开展环节的指导策略”、“教师在游戏结束环节的指导策略”等内容用通俗易懂的语言让老师们理解了有效指导的维度与要素。同时，李院长还结合幼儿园日常游戏情境向大家深入浅出地介绍了自主性游戏指导的方法、方式，指导老师们在幼儿自主性游戏中要选择有效的指导方法，尽可能地为幼儿自主性游戏提供更适宜的支持与指导。
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培训期间，老师们全神贯注、积极参与、勇于分享、认真记录，将学习的收获与感悟化为笔尖下的文字、心中的印记。
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学员学习笔记
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学员心得体会
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在充实又满载成果的学习之旅中，老师们不仅收获了丰富的理论知识，更在实践中找到了前行的方向。她们将怀揣着更加炙热的热情，以及愈发精湛的专业技艺，投身至幼儿园的教育沃土之中，用心观察、精心指导，为孩子们打造一个自由翱翔、自主探索、快乐无边的游戏乐园。此次培训，不仅是一次成长的启航，更是对未来教育梦想的深情守望与矢志不渝的践行之旅。