《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼小衔接主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化得到效果的。”而幼儿园阶段的生活、学习等习惯直接决定了其小学阶段的学习、自理、自律、适应等能力。狭义的幼小衔接集中在大班时期，而广义的幼小衔接却是贯穿于3-6岁整个学龄前阶段的。良好的生活常规需要从小班就开始培养，幼儿在集体生活中建立规范的意识，形成良好的习惯，为小班幼儿自我管理能力的形成奠定良好的基础。
第三幼儿园小班组以“小班幼儿生活常规的培养”为重点，开展了丰富多彩的幼小衔接的活动，让我们一起来看看小班宝贝们的精彩表现吧！
生活习惯
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。幼儿园一日生活中的各个环节都蕴含着教育契机，洗手、排队、午餐、午睡都在无形中帮助孩子们养成良好的生活习惯，为小班幼儿自我管理能力的形成奠定良好的基础，有利于幼儿今后较快适应小学的作息和生活。
饭前便后洗手
在提醒下，知道来园后、饭前便后要洗手，并严格按时七步洗手法洗手。
自主排队上下楼梯
自主进餐
进餐是幼儿园一日生活中很重要的环节，孩子的健康发展离不开均衡的营养。在进餐环节，幼儿能掌握正确使用小勺的方法，保持桌面、地面干净。
午睡
入睡前整理好衣物摆在固定位置；入睡前小手空，不玩弄床上物品，保持安静，不吵闹；睡姿正确，不蒙头，不趴睡。
生活自理
培养幼儿良好的生活自理能力是幼儿进入小学生活、学习的基础。我们鼓励孩子做力所能及的事情，注重幼儿从生活中的每一件小事做起，学会自己穿脱衣服等，在自我服务和锻炼中，增强幼儿自我服务意识，提高生活自理能力，为适应小学生活打下良好基础。
自己穿鞋子
自己穿衣服
自己叠衣服
自主喝水
自主整理玩具
自己叠被子
家园共育
为提升孩子的自理能力，家长们也带领孩子在家练习，为孩子提供足够的锻炼机会和帮助，让孩子学习自己的事情自己做，能独立吃饭、喝水、刷牙，自己收拾玩具、整理被子，学会自己穿脱衣服等。