全市“指向核心素养培育的小学劳动课堂教学研究“暨”综合实践活动”观摩研讨会

      本次活动部分劳动课例在食育工坊进行执教，食育工坊是滨城区第二实验小学精心打造的沉浸式厨房体验空间，烹饪设备齐全，配备有炒菜机器人、料理机、电饼铛、烤箱等烹饪工具。

       博兴县实验小学韩云芝老师在食育工坊执教《美味面条》劳动课，董建明老师结合《义务教育劳动课程标准》对这节劳动课进行了解读。这节课是一堂充满烟火气的课堂，不仅符合新课标的要求，也取得了良好的教学效果，更实现了劳动核心素养的有效融合。学生不仅掌握了烹饪技能，还提高了日常生活劳动能力和劳动意识。

      贾婧老师执教综合实践活动课《制作平衡玩具》，牛颖杰老师和大家分享了他们的选题备课思路。这节课源自课题“基于跨学科的传统玩具探究实践活动实施研究”，是在双减的大背景下，为了丰富学生们的课余生活，运用综合实践活动课，让学生利用身边废旧物品制作多样的可供课间进行的玩具，比如：巧妙的平衡鸟、好玩的陀螺、不倒翁等等。在设计本课时综合考虑了各学科之间的联系和学校的实际情况，更站在学生的角度进行思考，遵循学生这个年龄段的“童真童心”和锻炼竞争意识等原则，在玩中学，在做中练，在比中研。

       郭健老师执教三年级综合实践活动课《做个陀螺玩一玩》，孙淑芬老师结合《综合实践活动指导纲要》对本节课进行了解读。这节课带给会场不一样的视觉体验，活动中郭老师以调查父母小时候玩过的传统游戏导入课题，以好玩的陀螺引起学生的强烈兴趣，从而产生要动手制作陀螺的欲望。通过探秘调查——探究方法——动手制作——猜想验证——拓展延伸五环节实现了学生学习的自主性和开放性。小小的瓶盖、纸杯在学生的创意工坊变得灵动可爱，学生从“玩陀螺”、“赛陀螺”的过程中，探索影响陀螺转动时间长短的因素。学生完成制作目标的同时，通过积极反思，反复调整找到解决办法，培养了学生百折不挠的探究品质。本节课活动评价贯穿始终，通过小组评价、同伴评价、教师点拨的方式，实现教学评的一致性。

11.12日精彩继续。

     付方杰老师执教《制作电脑考号标识牌》一课，孔令寰老师对本节课例进行了深入解读。这节课是设计与制作项目化学习的第三课时，付老师启发学生创意与实用性结合，关注学生在设计电脑标识牌的过程中的创意，引领学生设计出各具特色但直指问题解决的电脑考号标识牌。在设计过程中，学生通过小组分工合作，各司其职，共同完成标识牌的设计，并且将设计应用于解决问题生活中的实际问题。与此同时，付老师在教学中注重学生实践操作、协作、责任等核心培养的培养，孩子们收获满满！

     张雯雯老师执教二年级劳动课《我会做水果茶》，陈颖老师结合课标进行解读。张老师注重引导学生通过示范、淬炼等方式，获得丰富的劳动体验，习得劳动知识与技能，感悟和体认劳动价值，培育劳动精神。 从整堂课来看，学生们积极参与，精神愉悦，热爱劳动之情溢于言表，认识到了烹饪劳动的价值，同时树立了热爱劳动的观念。

     于凯雪老师执教《巧做水果拼盘》，刘磊老师在专题发言中解读了他们的备课思路、磨课过程。在这节课中，既有日常劳动观念的培养，也有烹饪方法的学习指导，还有营养膳食、科学搭配的健康生活意识的培养。本节课通过劳动教育、饮食教育、感恩教育等多领域目标的达成，培养了学生热爱劳动、自理自立、健康生活的品质，让学生体会到劳动能创造美好的生活。

     12日下午，王冉冉老师执教综合实践活动课——《塑料瓶大变身》，在这一方充满创意与梦想的舞台上，孩子们化身为环保魔法师，王老师用废旧塑料瓶作为神奇的魔杖，引领孩子们踏上一场探索绿色生活的奇妙旅程。在这里，他们化身为小小环保设计师，经历了“说出我的创意——画出我的创意——做出我的创意”几个环节，以废旧塑料瓶为画布，以环保理念为色彩，一双双稚嫩的小手在废旧塑料瓶上跳跃翻飞，将一个个看似无用的塑料瓶，变身为一件件充满创意与生命力的作品。王桂丽老师的专题发言中指出，王老师从实际学情出发，通过与学生交流和班级问卷调查的方式了解学生对塑料瓶的危害认识，激发了学生的环保意识和创作欲望，她组织孩子们通过“说说我的创意”“画画我的创意”“评评我的创意”三个层递环节，实现由说到做，由做到议，由自主探究到思维碰撞的提升。本节课从清脆悦耳、随风摇曳的风铃，到实用且充满童趣的笔筒……每一个生动的案例，都如同点点星光，点燃了孩子们心中的环保火种，激发了他们无限的想象与创造的潜能。

    韩迎迎老师执教的《香煎土豆丝鸡蛋饼》在食育工坊进行。 徐一丹老师对本节劳动课进行了课标解读。韩老师通过古时候人们烹饪食物时使用的器具逐步引入今天的电饼铛。学生借助使用说明、合作探究等方式，掌握了电饼铛的使用方法和注意事项，在操作中初步养成耐心、细心、注意安全的劳动品质和良好的使用习惯。本节烹饪课教学目标明确，环环相扣，步步衔接。教学内容丰富，包括食谱讲解、制作步骤演示及创新引导；教学方法多样，有直观演示、小组合作与实践操作法；教学过程完整，含导入、知识讲解、实践操作、作品展示评价等环节。教师在教学过程中注重培养学生的实践能力和团队合作精神，让学生在轻松愉快的氛围中学习烹饪知识和技能，体验到了烹饪的乐趣和成就感。

     马晓琳老师执教综合实践活动课《制作环保手提袋》，孙伟老师结合校园低碳环保项目化实践对本节课进行了解说。本节课是一节富有创意与实践意义的活动课。通过问卷调查，让学生在实践中认识到塑料污染的危害。通过塑料瓶的再利用，激发了学生的想象力和创造力，鼓励学生跳出传统思维框架，探索多种可能性。通过设计、制作、展示等环节，锻炼了学生的动手能力、团队合作能力及解决问题的能力。

     一壶冰糖雪梨汤，无限爱意润心田。陈燕主任执教了《一壶梨汤润心田》，张会艳老师结合课例进行了课标解读。这堂课聚焦于传统饮品梨汤的制作，具有浓郁的生活气息与文化韵味，从多个维度展现出独特的教学魅力与价值。本节课紧紧围绕核心素养，挖掘药膳知识，引导学生关注、关心身边的人，充分体现了劳动教育的育人价值。学生在动手实践中掌握了煮梨汤的劳动技能，体验了劳动的乐趣。学生从最初的调查了解，到自己制作梨汤，再到品尝劳动成果、分享喜悦，课堂气氛活跃而有序，充分体现了学生对这堂课的浓厚兴趣和高度参与。

     生活中充满烟火气，一盘凉拌菜更是必不可少。赵万青校长以一身干净利索的厨师装亮相讲台，执教劳动课《凉拌黄瓜》。张海彬老师针对本节课作专题发言。赵校长通过“经验再现”、“教师示范、梳理过程”、“展开讨论、克服难点”、“制定方案、亲自实践”、“交流与评价”五大环节引导学生手脑并用、动手实践，让学生在做中学、学中做，激发了学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。

滨城区第三实验小学曹力群老师作《让劳动教育最好发生》发言，阐述了本校全环境育人视域下“劳动＋”课程的构建。