高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂，促进教师的专业成长，同时也为青年教师提供学习交流的机会，省元头学校于2024年11月13日上午举行了一次语文组听评课教研活动
张向茹老师的课堂总是生动有趣，感染力很强。这节课讲的是：习作例文与习作。张老师把这个课分为三大部分来贯穿知识，学生学以运用。
一、例文引路，梳理方法
学生自读课文，思考:课文中鲸的知识有哪些？ 用了那些说明方法？
学生思考并回答问题
教师总结: 用方法，明特点
用方法来介绍事物的特点，主要用于生活物品方面
二、扩宽思路、确定内容
学生自读《风向袋的制作》，寻找用什么方法来讲制作过程
学生回答:有链接词，按照链接词来介绍
教师总结:按顺序，有条理
用链接词按照顺序来介绍，主要写制作方法、制作顺序
三、整体构思、拟定提纲
通过寻找两篇课文的写作方法，让学生学习运用，首先先确定自己感兴趣的物品，再分步骤进行拟定提纲
学生代表展示自己所写的提纲
示范课之后，为了更好的总结这次活动并指导今后课堂教学，语文组组织听课教师进行了研讨。评课初始，张向茹就示范课进行了简短的说课，之后大家畅所欲言，谈体会，说收获，提建议。
本次示范课活动真正做到了教师引领示范，既为青年教师提供了学习的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望全体教师能以此活动为契机，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！