视导检查促成长 砥砺前行启新篇

2024年11月11日，在李宇峰院长的带领下锦州市教师进修学院一行来到太和区第一初级中学进行教师课堂教学视查督导。

在各位教研员进入课堂听课之前，李宇峰院长阐述了本次视导的重要意义，旨在增进教师对于新课标、新教材的理解，提升教学实效，为教师教授过程中学生的知识过渡与素养发展搭建坚实桥梁，并对各位教研员进课堂听课提出相关要求。太和区教育局王丽珍股长、教师进修学校王慧波校长、周威主任和各学科教研员以及太和一中各位领导老师对此项活动十分重视，认真准备，并对各位教研员的点评充满期待。本次督导共听评六个学科教师的课程。课程听评结束后，学院李院长与太和一中薛校长达成初步意向，将在太和一中建立单学科教研基地，以达到长期进行共研共育共提高的目的。

语文学科李解老师以其丰厚的学识和丰富的经验讲授《诫子书》一课，课堂教学环节环环相扣，驾驭课堂游刃有余。主要以朗读为主，深入浅出地引导学生解析文言文词句，以其独特的视角将诸葛亮的《诫子书》娓娓道来，把“静”字作为一字箴言，并用独特的方法让学生理解本文劝诫的艺术，用小篆字体感受到中华传统文化，感受父亲对儿子的谆谆教导与本篇文言文的字字珠玑，引导着学生们一步步领略古人的情怀与智慧。让学生在轻松愉快的氛围中掌握了相关知识。

      精彩教学结束后，锦州市进修学院语文教研员郭咏梅老师和太和区进修学校李素慧老师对本节课进行认真、细致地点评，并给予很高的评价，郭老师说文言文教学很难讲精彩，但也指出李解老师的课堂亮点频出，一字箴言环节设计巧妙，并提出建议在文言文的教学中文和言不分家，因为文言文作为中华文化的瑰宝，承载着千年的智慧和历史。这样精彩的文言文教学必定会在学生的心中种下一颗热爱语文的种子，随着时间的推移，绽放出绚丽的花朵。

数学学科陈岑老师讲授了七年级数学上册第四章第一单元第一课时，根据学生的特点和已有的知识经验来确定本节课的重难点。采用情境教学法、类比学习法和操作探索的教学方法。为了吸引学生的学习兴趣，课前利用动画孙悟空法宝金箍棒的变化，引入新课。在学习定义和符号的表示时，陈老师要学生先回忆，然后动手操作、讨论、加深对内容的理解。在处理过两点有且只有一条直线时让学生找出事实依据。

市学院的王楠老师点评陈老师本节课有思想，有情怀。通过孙悟空的动画能够激发学生的兴趣，适合7年级学生认知特点和心理特征。陈老师在两个重点内容的处理上选择激活学生思维，放手让学生回忆，思考，操作，类比，讨论等，在此基础上进一步规范明确体现知识的螺旋式上升。能够把语言转译为主题的教学活动，使学生刚刚获得的知识延时、延续，提升，从而促进学生对所学知识进行深度感知，这样处理源于教材又高于教材。同时也提出，在教学环节上应更加细致入微，如章前图的处理；举例子要精准，学生举例不准时更要科学精准地反驳与更正；对于重要知识，例如定义，应该工整地板书。还有具体的细节更应注意到教师榜样的作用等等。

英语学科张赫老师上七年级英语上册《Unit3 My school》Section A 1a-1d听说课。这节课以《英语新课标 2022版》理念为指导，通过以学生为主体的教学模式，结合大单元教学， 落实“教一学一评”一体化的整体育人观，达到以下目标：发展听说语言能力，感知和识记语言能力，培育如下文化意识:欣赏校园、热爱校园、珍惜感恩美好生活，并能拥有努力让生活更美好的理想；提升观察、理解、识记、注意细节、运用、迁移等思维品质、提高主动参与，动脑思考等学习能力。切实提升了学生英语核心素养。 

市学院王雷老师对张赫老师这节课给予充分肯定，也提出了尤为宝贵的指导意见:注意观察学生完成度；板书的优化；there be重点的突显；听力的跟读，这些中肯的指导会极大助力以后的教学。王雷老师更为七年整体教师面临新教材的困惑给出了指导性意见:稳扎稳打，注意朗读，特别是模仿朗读、有感情的朗读对于偏弱的学情会很有帮助，既要扎实基本功，也要注意进度。同时也为大家带来其他县区的教学经验，做到放眼全区域的大格局，全体七年老师对这些指导受益匪浅，会践行在日后教学中。

地理学科佟凤岩老师携手七年四班同学精彩呈现了《世界的地形》这一课，本节是新教材新增内容,包括"陆地地形和“海底地形"两部分,尤其是海底地形，学生相对陌生，所以教学中图文结合,通过表格、图片,视频等多种形式,充分调动学生的积极性,在本节课，通过世界地形图,让学生能够区别这些地形的形态、特征，并能据图说出山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，培养学生运用地图的能力,通过马里亚纳海沟视频让学生了解海底的情况及探测现状,成功吸引了学生注意力。整节课，学生参与其中，课堂效果非常好。

课后市学院马丽娟老师、区进修杜晶晶老师对我校佟凤岩老师的课进行了深入且精彩的现场点评。佟老师的这堂课总体上成功达成了促进学生发展，提升学生素养的目标。也为佟老师今后的课堂教学提出中肯的建议，点明佟老师更应注重开卷考试学科课后习题的特色检测环节与方式，以达到学科素养养成的目标。

道德与法治学科侯莹辉老师讲授八年级《积极奉献社会》。课题较宏大，要让学生从生活实际认识积极奉献社会，就要做到关爱他人，服务社会。本课从什么是关爱？为什么要关爱他人？如何关爱他人？三个方面来理解，本课主要采用案例事例情境教学法。在讲到如何关爱他人时，找三名同学做情境表演，让学生更直观的理解了关爱他人要心怀善意。总之，学生通过通俗易懂的事例认识到了关爱他人的意义和做法，本课的学习可以让学生懂得做一个温暖的人，对社会有益的人。

课后，教师进修学院李宇峰院长亲自对侯莹辉老师的课进行了点评，给出了很多中肯的意见，使侯莹辉老师受益匪浅。李院长说思政课要从学生生活实际出发，再还原课本知识，挖掘身边事例，选出平实简单事件，注重生活化，情境化，也可以适当运用负面案例重塑以达到知行合一的方法等等。这些点评有助于授课教师以后的教学会更进一步。

历史学科郑晓敏老师讲授了八年级历史上册《国共合作与北伐战争》一课，这一课是第五单元的起始课，也是第三、四单元历史事件的历史选择，所以新课导入郑老师采用的是以旧知导入新知，让学生对历史事件的因果联系有更清晰的认知，在新课教学过程中，郑老师主要采用先预判、预猜，然后师生结合教材完善新知的方式。

市进修学院李春野主任，区进修周威主任及教研员臧薇老师，对郑老师的课进行了认真细致的点评，让授课教师受益匪浅，并深刻体会到新课改背景下，历史老师如何渗透五大核心素养，如何培养学生的历史思维。如何做到理从史出，如何培养学生的家国情怀，郑老师想在未来的教学生涯中，会更好的提升自己，与时俱进。