【五勤五育之勤练篇】深入解析，探讨教学改进新策略——宣化区跃进街小学开展过程性练习质量分析

       为进一步提升教师教学能力，更好地利用好有限的在校时间，宣化区跃进街小学11月12.13日两天，组织开展过程性练习质量分析会，教师通过对近期内过程性练习试卷的综合分析，识别教学过程中的优势与不足，针对性制定改进措施，提升教学质量。

1. 试卷概览

       分享各学科练习的基本数据统计，包括学生等级分布、练习单难度分布、以及新课标下考查形式的变化等。

2. 错误点集中分析

      细致梳理学生常犯错误的具体知识点，探讨背后的原因，可能涉及理解偏差、解题技巧缺乏、基础知识不牢固等。

3. 教师视角

       鼓励教师分享个人观察与思考，特别是教学中的成功案例与遇到的挑战，促进相互之间的经验和教训交流。

4.对策研讨

       基于以上分析，集思广益，共同商讨如何优化教学设计，如调整难度梯度、加强薄弱环节复习、引入新教学法等。

5. 行动计划制定

       明确下一步的教学调整方向与实施步骤，设定本学科短期与长期培养目标。

       教务处王主任肯定了两个多月大家的辛苦付出和取得的进步，感谢大家今天的精彩分享。她指出我们的分析不仅聚焦于这些表面数字，更重要的是深入挖掘每一个学生背后的深层问题。她还强调教学质量的提升是一个系统工程，它需要我们每一个人的努力与协作。希望每位老师都能成为这一进程中的积极推动者，无论是调整自己的教学策略，还是提出新的想法，每一步都至关重要。让我们保持开放的心态，勇于尝试，敢于突破，相信每一次改变都将带来正面的影响。

       通过细致的质量分析，我们可以及时发现并解决日常教学中的问题，不断优化教学策略，实现教学质量和学生学习效果的双提升。期待在不久的将来，看到我们共同进步的成果，愿我们的教书之路充满希望与光彩。