挽一米暖阳,携一缕清风，我们走在教研的路上，每一个脚印都亮丽成涟漪的诗行。11月12日上午，全体语文教师在会议室齐聚教研活动，研讨由贵州省望谟县实验小学甘莱校区到我校交流的龙英老师执教的《夜宿山寺》展开。龙英老师以探索古诗文教学的有效策略为指导展开教学，带领学生对古诗文进行内在的解读，让学生从总体上感知古诗文艺术的巨大魅力，从而有效的激发学生的学习兴趣。
巧搭画面支架 营造古诗画面感
课前龙英老师就在黑板上板书了精美的简笔画，高山藏寺庙，月夜满星辰。引导学生通过插图，体会楼之高。
巧搭生字支架，追“宿”寻源解诗题
龙英老师出示甲骨文“宿”的图片，让孩子们根据图片猜字。巧借字源识字法理解诗题“夜宿山寺”的意思。
巧搭表达支架，体会诗人大胆想象
龙英老师借助数字，引导学生关注夸张的表达和丰富的想象力，体会李白这位浪漫主义诗人丰富的想象力。
巧搭情感支架，体会诗人细腻情感
以读促学，以情引入，带领学生登上“山寺”，读出诗歌的韵味和情感。
巧用写字评价表，引导学生写好字
课后，先由龙英老师对本节课思路进行讲解，接着语文科组对本次示范课开展了评课活动，这是一个教学思想碰撞与启迪的过程，老师们畅所欲言，各抒己见，发表不同的想法和观点，既肯定了上课老师的教学亮点，又诚恳地提出了商榷之处。这次评课，不仅是享受，也是一种提高，不光是评课，也是在发现自己，反思自己，在反思中教学。
善学者明，善思者智。本次示范课为教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台，起到了示范引领作用，在今后的古诗教学指明方向。我们将不断学习，扬长补短，成为美的耕耘者、美的播种者。
惠东县稔山中心小学语文科供稿