开展师资培训

助力人才培养

 ——2024助力创新型人才

培养师资培训班

在时代发展的浪潮中，创新是驱动进步的核心引擎。而在培育创新型人才的征程上，实事助学基金会宛如一座明亮的灯塔，闪耀着希望之光，为有潜力的学子开启了一扇通往创新殿堂的大门，助力他们振翅高飞，在创新之路上留下坚实的足迹。为此龙岩市教育科学研究院为我们举办了一系列丰富多彩的人才创新课程。

2024年助力创新型人才培训师资培训在福建省龙岩市全国中小学研学实践教育营地正式开班。近100名来自4省5市（州）8县市的老师们参加了本次培训。

开班仪式由龙岩市教育学会罗初辉会长主持，他首先向参会老师们介绍了出席本次开班仪式的领导和专家。随后龙岩市教育局陈阿卿副局长做了欢迎致辞。接着由实事助学基金会罗海艳秘书长热情致辞，她的话语中满是对师资培训班的期待和信心，强调师资是培养创新型人才的关键环节，这个培训班承载着推动教育创新发展的重任，每一位参与其中的教师都将成为教育变革的中坚力量。最后所有领导、专家及教师们进行了参会大合影，为本次培训留下了美好的纪念。

接下来迎来了本次培训的第一个专题讲座，由中国教育科学院储朝晖研究员带来的《“三新”背景下课堂教学面临的新问题及应对策略》。储朝晖博士，作为教育领域的权威学者，对教育发展有着敏锐的洞察力和深刻的理解。他深入研究“三新”政策对教学的冲击，在本次讲座中，将为我们徐徐展开一幅全面的画卷。

在讲座中，储博士首先详细剖析课堂教学面临的新问题。从教师教学方法的转变困境，到学生适应新挑战的迷茫；从新课标下素养培养的落实难题，到新教材内容整合的复杂状况，再到新综合素养评价导向对教学反馈的新要求，无一遗漏。这些问题如一道道沟壑，横亘在教学前进的道路上，而储博士将用他的智慧，清晰地将它们呈现出来。更为重要的是，储朝晖博士给出了极具针对性的应对策略。他分享如何引导教师重塑教学理念和方法，让教学不再是知识的简单传递，而是素养培育的艺术。

这场讲座是一次知识的盛宴，是教育工作者们不可多得的学习机会。它将帮助我们在“三新”背景下，以更稳健的步伐，推进课堂教学向着高质量发展，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

下午的讲座邀请了中国教育学会常务副会长翟博为学员们开展了主题为“新时代创新人才培养的使命任务和路径策略”的讲座。

翟博老师围绕新时代创新人才培养的新趋势新使命、新特征新趋势、教师队伍建设以及基础教育高质量发展的任务趋势和方向这四个大点展开。从国家发展层面讲述了教育对于现代化建设的支撑作用以及新时代创新型人才培养的重要性。他强调，培养创新型人才是教育创新的根本目标，而创新人才培养关键在于高素质专业化创新型教师培养。随后给教师们详细阐述了创新型人才培养的基本途径以及如何建设专业化高素质的教师队伍。他深入剖析了新时代赋予创新人才培养的伟大使命。在当今全球化、科技飞速发展的时代背景下，创新人才是国家发展的核心竞争力，是推动社会进步的关键力量。

今天的讲座内容丰富多元，从宏观的教育发展趋势剖析，到微观的教育实践问题探讨，都为教师们一一呈现。培训中，专家们不再是简单的说教者，而是成长路上的引路人。他们用丰富的实践经验和深刻的理论知识，引导学员们在创新的海洋中畅游。

学而时习之不亦说乎，有朋自远方来不亦乐平，昨天我们聆听了储老师和翟老师的专题讲座我们受益匪浅；而今天张老师的激情趣味讲座更是让我们盆钵满盈。

在这个日新月异的时代，创新已成为推动社会进步和经济发展的关键力量。而创新型人才的培养，则是国家繁荣和民族复兴的基石。今天，让我们一起走进了创新型人才培养的世界，探索那些激发潜能、启迪智慧的精彩瞬间。

今天张老师为我们开启的实战篇和谐、风趣。只有先提升教师的创新能力，才能培养出创新人才。张老师围绕开发学生的智慧、脑力的实践做法先从《学记》开始为我们讲述教学方法。“师者，传道授业解惑也。”只有当学生“亲其师”时，才能“信其道”。

当学生“尊其师”师才会“奉其教”，“敬其师”时就“效其行”，所以要做一个有智慧的老师；张老师再从先秦古文中给我们启示，要寻找字的本意，就例“创新”二字，“创”中有刀，“新”中有斧；一个是人被刀划伤，一个是树被斧砍伐，这表明创新的过程是一个十分艰难、异常困苦的过程。所以说想要创新就要有莫大的勇气以及智慧。创新的三大法宝：读书、思考、实践。首先，我们必须认识到，创新并非一蹴而就的事情。它需要知识、技能、经验，以及一颗敢于突破常规、探索未知的心，而这种心，往往需要由具有创新思维和创新教学方法的老师来培养和激发。因此，有创新的老师是创新人才得以孕育和成长的土壤。

张老师接着讲到老子《道德经》中“居善地，心善㴋，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时”。以这七个标准是作为君子的标准，更是我们教师的标准。把我们自己看作是学生的领导，上善之人总把个人处于众人之下，思想清明深邃，施惠万物像天一样，言谈恪守信用，从政善于治理，办事善于发挥特长，行动善于把握时机。因为有不争谦下之美德，所以没有过失。老子把水作为人格的最高写照和完美表达，他谆谆告诫世人言谈举止要如流水行云，循循善诱、悠然洒脱。对于统治者，施政时要像水一样，要采取低姿态，要有滴水穿石的精神，慢慢深入人心，要用怀柔政策，以柔克刚。张老师多次强调我们要多学习老祖宗智慧的结晶，积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃。可知积善以遗子孙，其谋远也。贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。可知积财以遗子孙，其害无穷也。

所以说对待班级、对待学生，我们要有教育管理的艺术，要多发掘学生身上的闪光点，在课前可以采用“收心法”、“眼力训练”，使学生们的注意力集中，脑波共振，“同频共振”也是影响创新成效的重要因素。在日常的教学中，无论是师生之间还是学生与学生之间，只有当大家的思维频率、目标方向达到共振时，才能产生最大的合力，这样的共振环境能够鼓励学生之间互相学习、互相启发，从而形成一种积极向上、勇于探索的学习氛围。相反，如果环境杂乱无章，缺乏有效的沟通和协作，那么无论多么有才华的个体都难以发挥出其真正的潜力，更难以在团队中实现真正的创新和突破。另外，张老师提到上课其实就是说说笑笑——“开心法”、“顶天立地”，只有开心了，做事、学习才有劲。要有自己的气场，没有气场，即便你有再高的造诣也很难传道授业解惑。环境的气场也是很重要的，例如教室的布置，都会影响到学生的学习状态。

此外，张老师还提到，哪项教学最能体现师生的创新能力；答案是——作文教学，在张老师的夏令营中，学生通过张老师的教学竟能在短短的几分钟内创作出数万字的文章及作品，可想而知其中有多大的智慧，其中张老师也对“智慧”二字做出了诠释，“智”就是灵感；“慧”就是持续的灵感，是无缝对接、随心操控、随心所欲的灵感。而创新正是智慧的绽放，创新成果正是智慧绽放的结晶。只有在专注及放松的时候才能达到无为的状态。

只有当身心健康和聪明智慧结合在一起时才能体现出教学的成果。

期待明天张老师为我们带来更多教学上的实践性的指导与方法，带来创造智慧的途径及技巧。

最后，一颗感恩心，幸福常相伴。在求知的道路上，实事助学基金会如同璀璨星辰，照亮了我们前行的方向。感谢基金会让我们有缘千里来到此古田红色圣地相聚。祝愿实事助学基金会越办越好，继续为更多需要帮助的学生点亮希望之光，为中国乃至世界的教育创造美好的未来！

一颗感恩心，幸运常相随。

茫茫人海，获得这次创新人才教师培训的宝贵机会，让我们相聚于此，更有幸成为张老师的学生。“亲其师，信其道”昨日那如甘霖般的学习时光，恰似一场震撼心灵的洗礼。“尊其师，奉其教”张老师用他多年的教学实践，向我们展现了一幅绚丽多彩的教育画卷。那令人惊叹的教学成果，让我们对张老师的敬意油然而生，由衷的尊重。

与君初相识，犹如故人归。第三日，张老师强大的气场、亲和力、感染力，仿佛是久别重逢的挚友，每一个眼神，每一句话语，都深深烙印在我们的心间。

张老师从教师对学生的影响讲起，阳光自信的教师才能培养出阳光自信的学生。《道德经》中提到“柔弱细微”，其含义是告知我们，要想成就一番事业，必须守住一点点，脚踏实地的做起。人生的成长亦是如此。而成长的每个阶段，就是大脑的思维过程，它如同一张网络，教师起着主导作用，主导外在的物质基础，也主导内在的情绪，想要主导好的关键也在于教师的气场。教育工作的最终机理，在于大脑的思维过程。进而引出我们上课，要重点关注孩子们的大脑思维过程。学生的物质基础在于教师应该拥有哲科思维的能力，尽可能的去赞美学生，脑神经网络的发达程度则是在于教师引导孩子大脑神经网络朝发达、发达、更发达的方向发展，情绪朝开心、快乐、自信的方向发展。

而说到方法，张老师指出，道法自然，没有方法就是最好的方法，显然这是为师者最终奥义绝学无忧。对于我们就仍需努力成长学习。为此张老师今天带我们体验学习了三种教学法：身心放松教学法、卡片成像教学法、课堂实录教学法。

    第一、身心放松教学。

基本步骤为：顶天立地、眼力训练、深呼吸、冥想。在这个过程中，要不断的传递积极的言语、积极的能量，赏识语言贯穿其中。多说正面语言，少说中性语言，不说负面语言。给孩子赏识，给孩子力量。

    第二、卡片成像教学法。

大脑的形象思维是大脑天生的图像思维退化的结果。课堂上我们进行了20分钟的实操，方法一单卡训练，方法二闪卡训练，方法三多张卡片训练。这些卡片的教材与教具，寓教于乐，深受孩子们喜欢。基本的观察与感知、记忆训练等眼脑系统图像思维能力的学习，是需要不断地练习和积累的。这样我们在提高学习效率、增强创造力、提升沟通力等方面有所感悟。

三、课堂实录教学法。

有录放歌曲、录放电视剧（动画版）、录放电视剧（真人版）、录放名人讲座（语文）从低年级到高年级课文慢慢过渡。

课堂体验《猜猜这是啥》，第一遍听、看、小声跟唱，第二遍听、看、大声跟唱，一般不超过三遍。之后我们跟随张老师进行练习。

课堂中，张老师抛出问题，创新人才，何以创新？从古至今，创新人才的背后创新的根本原因是什么？从爱迪生、爱因斯坦、伽利略、特斯拉等这些科学家、发明家身上让我们去感受智慧的启迪。而所有经典与哲学著作都是对人类智慧的阐释。创新则是智慧的绽放。《道德经》提到，智慧是天生的，不是培养的，我们之前只是不知道，但是客观存在的。

此外，张老师为我们深刻阐述了老子智慧。老子是一个符号，代表的是中华民族古圣先贤，老子文化是一个符号，代表的是中华民族优秀传统文化。老子五千言高度阐释了古圣先贤对天地万物的认知的心灵机理，是一部集教育学、心理学、脑思维科学等诸多学科为一体的百科全书，是一部永远迸发着青春活力的为人类创造美好幸福生活保驾护航的哲学经典。

    历史自有安排，老子提炼中华文化五千言，代代相传几千年来最有用的趋利避害的生活经验，至今值得我们深入学习研究。张老师通过对《三葆》《柔弱胜刚强》这两章内容的剖析讲解，让我们对自己的生活有了更深刻的感悟。“夫慈，以战则胜，以守则固”，强调了“慈”的力量，拥有这种品质，征战能够获胜，守卫能够牢固。《柔弱胜刚强》，令我印象最为深刻的则是，我们做人应该如水一般学会隐藏，总是能因环境变化而改变自己，主动改变自己。天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜也。做事一定要灵活变通，不要一味的用蛮力，而是要动脑筋，找到问题的关键所在，用巧妙的方法解决问题。

    张老师说的放松+专注的无为状态，让我们越发的感觉到，美好的时光是短暂的。有不舍，有留恋，也有些许无奈。但我们的创新之路才刚刚启程，俗话说“师傅领进门，修行靠个人”，我们能遇见一位良师是我们人生的一份幸事，张老师为我们已经推开了创新的大门，看到了那片充满无限可能的新天地。张老师如同明亮的北斗星，为我们指引方向；又似那知疲倦的火炬，用知识的火焰照亮我们前行的征途。

但我们深知，张老师给予我们的，是能够乘风破浪的船桨，是可以翱翔天际的翅膀。我们不能仅仅停留在温暖的港湾，而是要带着张老师传授的智慧与力量，向着创新的浩瀚海洋 奋勇进发，朝着教育梦想的无限蓝天振翅高飞。

我们会把这两天所学、所感、所悟融入实践，在创新之路上披荆斩棘。无论遇到多大的困难，都要记得张老师为我们点亮的那盏明灯。愿我们都能成为创新天空中闪耀的繁星，不负张老师的教导。

2024年11月6日晚上，一场旨在助力创新型人才培养的师资培训班学员论坛在古田会址隆重举行。来自江西赣州、河北保定、福建龙岩、湖南湘西等多个地区的2024年助力创新型人才培训师资培训班成员，以及专家领导们齐聚一堂，分享各自在创新教学方法和创新型人才培养方面的经验和思考。

江西赣州瑞金市大柏地乡院溪小学 刘家平：《创新劳动教育》

刘家平老师探讨了如何在劳动教育中融入创新元素，激发学生对劳动的兴趣和创造性思维。例如，通过设计一些有趣的劳动任务，如种植园艺、制作手工艺品等，让学生在实践中学习和创新，培养他们的动手能力和创新思维。

江西赣州于都莲塘小学 郭小冬：《我谈数学课堂的创新》

郭小冬老师分享了如何通过创新的教学方法，提高数学课堂的趣味性和互动性。例如，利用游戏化学习、数学故事、数学实验等方式，让学生在实践中掌握数学知识，培养他们的创新思维和问题解决能力。

河北保定博野县白塔小学 候天雷：《“轮滑进校园”活动的实践探索》

候天雷老师讲述了如何将轮滑这项运动引入校园，作为体育教学的一部分，以培养学生的身体协调性和创新精神。例如，通过组织轮滑比赛、轮滑表演等形式，激发学生对轮滑的兴趣，同时培养他们的团队合作能力和创新能力。

河北保定市博野县迁庄小学 任秀兰：《创新，让课堂教学更有生命力》

任秀兰老师分享了如何通过创新的教学设计和方法，提升课堂教学的吸引力和效果。例如，通过引入项目式学习、翻转课堂等新型教学模式，让学生在自主探究和合作学习中获得成长，提升课堂教学的互动性和有效性。

漳平永福中心小学 陈长建：《以学生为中心，创新人才培养》

陈长建老师讨论了如何围绕学生的兴趣和需求，设计教学活动，以培养他们的创新能力和实践能力。例如，通过设立学生兴趣小组、开展社会实践项目等方式，让学生在实际操作中培养创新能力，成为主动学习者。

福建省连城县冠豸中学 李书棋：《勤学笃行，求是创新》

李书棋老师探讨了如何在勤学的基础上，培养学生求真务实、勇于创新的精神。例如，通过引导学生参与科学研究、社会实践等活动，培养他们的科学精神和创新意识，成为有责任感和使命感的新时代青年。

永定三中 孔祥标：《人工智能教学中提高创新能力的探索》

孔祥标老师分享了如何利用人工智能技术，改进教学方法，提高学生的创新能力。例如，通过引入人工智能编程、数据分析等课程，让学生在实践中学习和应用人工智能技术，培养他们的逻辑思维和创新能力。

福建省漳平第三中学 林碧红：《初中生物课堂激发学生创新意识的几点策略》

林碧红老师分享了如何通过创新的教学方法，激发学生对生物学科的兴趣和创新意识。例如，通过组织实验探究、开展生物科普活动等方式，让学生在实践中培养创新思维和科学精神。

武平县岩前中心学校 练丽艳：《结合STEM教育，在小学数学课堂教学中培养学生的创新精神》

练丽艳老师探讨了如何将STEM教育理念融入数学教学，培养学生的创新精神。例如，通过组织STEM项目、开展跨学科学习活动等方式，让学生在实际操作中培养创新意识和综合能力。

福建省连城县实验小学 吴静：《如何在体育教学中培养学生创新意识和创造能力》

吴静老师分享了如何通过创新的体育教学方法，培养学生的创新意识和创造能力。例如，通过组织创意体育比赛、开展体育科学研究等方式，让学生在体育活动中培养创新精神和团队合作能力。

江西赣州于都仙下龙溪小学 朱森林：《农村复式教学环境中课堂与课程的创新交流》

朱森林老师分享了龙溪小学的学习环境以及现状，和大家探讨了如何在农村复式教学环境中，创新课堂和课程设计，提高教学效果。让学生在有限的教学资源中获得最大化的学习收益，实现个性化发展。

宁化县客家学校 曹合莲：《构建“1234”劳动教育框架，探索“健康成长”教育护航机制》

曹合莲老师分享了如何构建劳动教育框架，探索健康成长教育的护航机制。例如，通过设置劳动教育课程、开展富有客家本土文化的劳动实践活动等方式，让学生在劳动中健康成长，培养他们的劳动观念和创新精神。

上杭县古田中心小学 游瑛：《铸魂古田 星火燎原——上杭县古田中心小学立体思政实践课程建设汇报》

游瑛老师分享了如何通过立体思政实践课程建设，培养学生的爱国情怀和创新精神。例如，通过组织红色文化活动、开展社会实践项目等方式，让学生在实践中培养爱国情怀和创新意识，成为新时代的接班人。

龙岩市松涛第二小学：《创“艺”与共 传承不息》

   这所学校的集体分享探讨了如何通过艺术教育，传承优秀传统文化。例如，通过组织艺术创作活动、开展传统文化教育课程等方式，让学生在艺术创作中传承优秀传统文化，培养他们的审美能力和创新意识。

湖南湘西补抽中心小学 龙晓华：《乡土文化的传承与创新》

龙晓华老师分享了如何通过乡土文化的传承与创新，培养学生的文化认同感和创新意识。例如，通过组织乡土文化活动、开展乡土文化课程等方式，让学生在乡土文化活动中培养创新意识，成为文化的传承者和创新者。

长汀县濯田东山小学 兰柳：《创新驱动 共筑梦想》

兰柳老师分享了这次培训的心得体会，也分享了如何通过创新驱动，培养学生的创新精神和实践能力。例如，通过组织创新实践活动、开展创新教育课程等方式，让学生在实践中培养创新精神，实现个人梦想和社会价值。

龙岩一中锦山学校 钟远星：《科创筑梦 创见未来》

钟远星老师分享了如何通过科技创新教育，培养学生的创新精神和实践能力。例如，通过组织科技创新活动、开展科技创新课程等方式，让学生在科技创新中筑梦未来，成为未来的科技领军人才。

最后，龙岩市教育学会石文美副秘书长做了精彩的总结发言。通过各位老师的分享，我们看到了创新教育的多种可能性，也感受到了教育工作者们的热情和智慧。

此次师资培训班学员论坛不仅为教育工作者提供了一个交流分享的平台，还激发了大家对创新教育的深入思考。通过这次论坛，我们看到了创新教育的多样性和可能性，也看到了教育工作者在实践中不断探索和创新的决心。让我们期待未来，有更多的创新教育实践涌现，为培养具有创新精神的下一代而努力。让我们继续携手，共同为培养具有创新精神的下一代而努力！

一支独放不是春，百花齐放春满园。 第四日11月7日上午，全国著名特级教师，首批正高级教师，首批“首都基础教育名家”，首届“新时代中国杰出教育家”华应龙教授为创新型师资培训班的学员们进行了别开生面的研修培训。培训在《半条被子》的红色故事中拉开帷幕。

上午，华应龙教授通过红色故事引申出课题《分数的初步认识》，本节课以三个学习任务融入数学的思考：画半条被子、用不同的分数表示出半条被子、三个女兵合盖半条被子平均每人盖多少条被子更加深刻地感受到“半条被子”的珍贵。

整节课中，“半条被子”贯穿始终，既凸显了分数的本质，又让学生从数学的角度感悟到老一辈共产党人的艰苦，同时也让学生体会到我们现在美好生活来之不易，真正将思政与数学融为一体，培养了学生的跨学科能力与综合素养。这节别开生面的“国数课”不仅让孩子们在情感上得到沁润，也让孩子们对分数的认识更加深刻。

接着，华应龙教授做了题为《“国数课”为数学课涂上爱国底色》的专题讲座，讲座中华教授用生动的语言对国数课进行了深刻阐述。

 “国数课”是“加强爱国主义教育数学课”的简称，是为祖国教数学使命感的新表达，是努力为数学课涂上爱国底色的新作为，是新时代中国教育高质量发展的新样态。同时也为我们揭示了数学教学中的奥秘，数学不是讲明白的而是学生自己想明白的，教师作为学生成长道路上的引路人要始终坚持以爱育爱。

下午，来自江苏省的泰州中学原校长、书记、中国数学学会会员、中国教育学会数学专业理事会理事、江苏省特级教师蒋建华教授为全体学员作了题为《注重课程基地建设促进学习方式转变》的专题讲座。

蒋教授强调要创新首要的是改变观念，要始终坚持创新人才培养模式，解决好教育思想观念转型升级的问题，要从教育理念更新、办学理念更新、教学理念更新、学习理念更新等方面做起。

最后，蒋教授还引用了教育家胡瑗的话“致天下之治者在人才、成天下之才者在教化、教化之所本者在学校”让在场培训的学员真正理解了在新时代背景下作为教师要与时俱进，砥砺前行，勇于创新，作为一名人民教师也要做到学无止境、教无止境、研无止境、创无止境。

11月7日晚，创新型人才师资培训班在古田中心学校举行了热闹非凡的晚会，节目形式丰富，充分展现了各地的风土人情以及创新人才师资培训班学员的勇担创新使命，续写时代华章的风采。学员们自编自演，各尽所长、各尽其能，以精彩纷呈的演出展现了新时代创新型教师的昂扬向上、奋发进取的精神风貌。

晚会在上杭古田中心小学的同学们带来的十番音乐《采莲花》《落地金钱》中拉开序幕。那悠扬的十番音乐让我们仿佛看到了传统文化的魅力在现代社会中熠熠生辉。

 河北保定组的任秀兰老师和董琦老师用一首原创朗诵《大美河北》带我们走进了美丽富饶的河北领略到了河北的壮美风光与独特的人文气息。

龙岩一组（长汀）的傅春锦老师和胡颖泓老师演唱的具有长汀特色的《青石板的诉说》又将带我们走进另一个充满故事的世界。那青石板，承载着岁月的痕迹，每一块都仿佛在诉说着往昔的故事，两位老师也想通过歌声邀请广大培训学员到历史文化名城长汀做客。

三明组的张仁锻、曹合莲、黄崯富、赖红梅老师为我们展示这一指尖上的艺术宁化客家剪纸，剪纸艺术向我们展示了客家人的心灵手巧。

上杭古田中心小学的同学们为培训班学员带来舞蹈《向英雄致敬》。在这个舞蹈中，我们感受到英雄们的伟大精神和崇高的品质。

湖南湘西组全体成员为我们带来歌舞湘西非遗《东歌 + 调年舞》向我们展示湘西非遗文化的魅力。

龙岩二组巫鸿辉老师演唱经典闽南语歌曲《爱拼才会赢》歌曲不仅唱出积极向上的生活态度，也为我们诠释了教育创新道路上所需要的精神。

龙岩三组的曾宪鸿、林龙、吴晓敏、张巧玲、林玉、杨颖老师将带来的小组诗朗诵《2024创新人才师资培训感怀》记录着他们在培训中的所感所悟。

最后，江西赣州瑞金组全体成员将用他们嘹亮的歌声为我们演唱《没有共产党就没有新中国》，唱出了中国人民对党的感激之情，也唱出了在中国共产党领导下新中国走向繁荣富强的伟大历程。

精彩纷呈的节目不仅展现了新时代下传统文化的传承与发展也表达了新时代下教师对未来教育事业的无限憧憬与美好祝愿。学员们纷纷表示，经过培训学习收获颇多、感悟也很多，在今后的工作中，将把培训学习的内容充分应用到教育工作中，以奋发有为的干劲砥砺前行。

11月8日下午主要有两个议程：举行隆重的结业仪式以及张老师精彩的实操课。

莅临结业仪式的领导有：实事助学基金会副秘书长李月华先生、福建省教育学会副会长罗初辉先生以及龙岩市教科院副院长苏秀扬先生。李月华副秘书长和罗初辉副会长对此次参会的老师们寄予了厚望，希望老师们通过一步步的努力，将事业推向一个新高度。

紧接着，由张老师继续带领大家学习老子的教育智慧，丰富的教学实例，实操的教学方法，闪耀着老子智慧的教育理念，深入了老师们的心灵。为期五天的师资培训班，老师们收获颇丰，在教育之路上，我们会将理论与实践相结合，办好人民满意的教育。

相聚的美好时光总是很短，相聚的五天时间，说长不长，说短也不短，在这五天里，我们聆听了高屋建瓴的储朝晖研究员和翟博副会长具有高度的创新理论引领，接受了全脑教育专家，也是我们永远的班主任张学新研究员五场具有很强实操性的创新教学方法讲座，昨天上午观摩了华应龙特级教师别开生面、引人入胜的创新课堂教学，昨天下午又接受了蒋建华校长（原泰州中学）理论与实践结合的课程基地创新建设的讲座 。五天来，我们所听、所学、所思，均为创新，创新两字，贯穿了培训始终，我相信：通过对具有高度的理论引领、具有广度的教学方法学习、具有深度的课程教学观摩、具有信度的课程建设参考等创新内容培训，在未来的教育教学日子里，必将引发我们的具有效度的教育教学变革，创新的变革将从你我开始，从现在开启、从古田再出发。老师同学们：在茫茫人海中，你我在此相聚，相遇就是缘，如今即将分别，分别是为了以后更好地相见，相信再见时，将会是在创新教改经验介绍讲座里、将在创新教学的丰收中。最后，捧着一颗感恩的心，谢谢朱镕基总理（原）实事助学基金会、龙岩市教科院、龙岩市教育学会，为我们提供了这么好的培训平台，让我们接受创新人才培训教育，让我们共同努力，为创新教育贡献一份力量。

END