师道远而学无涯，善若水需孜以求。为进一步加强教师队伍建设，发挥优秀教师的示范引领作用，加强教师之间的切磋交流，11月12日上午，新时代精英学校骨干教师齐聚三楼会议室，共同开启这场教育的智慧盛宴。
骨干引领、赋能成长
山高路远，
挡不住探索进取的脚步；
步伐匆匆，
裹挟着求知若渴的热情。
杨娟主任
在这几年，我对学生的管理实现了从用量化、用班规管理，到让班级制度更有温度，酌情处理学生的特殊情况，和学生一起讨论怎么去解决等，最后到从思想上引领，站在学生的角度去思考，更加关注学生的身心健康，三个层次的蜕变。
教育不仅仅是职业，它更需要我们用爱用心用情播种，引领学生不断成长，帮助学生找到属于他们的光。
贾方圆主任
1.所思所得
在教学工作中：以培养学生自主学习为目的，从拉着走，扶着走，最后让学生自己走。
在班级工作中：学会放手，让学生管理班级中，发挥自己的优点，做好老师的小助手。重视学生的心理疏导，尤其的高年级的学生，多与学生聊天，引导学生拥有一个积极向上的心态。
2.未来规划
想要成为一个有温暖力、生长力、研究力、坚持力的老师，不忘初心，勤学善思，不断提高自己的教学能力。
韩熠琦主任
1.人的能力，都是逼出来的。我们的成长，都需要经历一段时间的学习、实践、积累、沉淀。之前遇到的困难、压力，让我们一次又一次挑战了自我，最终成了无所不能、能量满满的“超人”。
2.课上要带给学生新鲜感，让课堂生动有趣，注重情感教育，建立良好的师生关系。
3.不断学习、更新自己的知识、理念，做好传帮带工作，让更多的新老师能够顺利接班、胜任工作。
方琼主任
低年级语文教学需要手把手地教、实打实地教。扎扎实实地真教，不搞花架子，不要满足“教过了、教对了”，而应该是“教会了”！
俯下身子教书，站在学生的视角做老师，不越位、不拔高，着重培养孩子的学习习惯。
霍嘉琪老师
1.在摸索中成长。在成长中摸索，要一直带着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心和对未来的信心前进。
2.在学习中成长。问渠那得清如许，为有源头活水来。教师最好的状态，就是不断向下扎根、持续向上生长。
3.在比赛中成长。每一天都要和昨天的自己比赛，要有超越自我，挑战自我，战胜自我的心。
4.在实践中成长。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要在实践中学真知、悟真谛、学真材。
刘海梅老师
所得所思
1.有底气的老师
从备课着手，做到扎实有效，开启活—趣—新的课堂，让孩子成为课堂真正的主人。
2.不断更新的老师
从思想，态度上进行转变，做以一位积极的老师，发现问题解决问题，做智慧型老师。
3.同成长的老师
在学习中积累，在反思中感悟，在研究中提升，在实践中成长。
4.爱班级的老师
对于班级管理，不断学习，不断更新，精细化管理。
对未来的规划
不断学习、反思、总结，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到自己的教学中，努力发挥自己的特长，发扬自己的优点，争取在今后的教育教学形成轻松、高效的课堂教学风格。
赵丽老师
1.教学工作中发现问题并不断思考寻找新的、更好的教学方法，让课堂真正的“活”起来。
2.班级管理上，在繁杂的事务中找到主线，事半功倍完成任务，严慈相济管理班级。培养孩子们处理、解决问题的能力。
3.个人成长方面，学会放空自己，保持求知若渴的态度，积极去向身边的老师、书籍等一切资源学习，取长补短做一名成长型的老师。
李茹茹老师
1.教育教学就是一个和学生共成长的过程，时刻保持学习状态。
2.要有创新意识，跟上时代的发展，充分发挥自己的创造力和思维能力。
3.关注学生自身的培养，推进学生的自主管理，努力让学生爱学习、会学习。
张茜老师
1.所思所得
在教研方面，我积极参与各类教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。这些活动不仅让我受益匪浅，也让我更加深刻地认识到团队合作的重要性。同时，我也注重自身的专业发展，不断学习新的教学理念和方法，努力提升自己的专业素养。
2.未来规划
展望未来，我将继续深化教学改革，探索更加高效的教学方法。同时，我也将加强自身的专业发展，不断提升自己的教育教学水平。此外，我还将积极参与学校的各项工作，为学校的发展贡献自己的力量。
胡纷纷老师
1.所思所得
教学中一直摸索前行，在反思中提升自己，注重培养孩子的独立思考能力和解决实际问题能力。励志做一名有温度的老师。
班主任管理方面还不够成熟，需要更加注重家校合作，共同为学生的成长营造一个良好的环境。
2.未来规划
想要给学生一滴水首先先要有一桶水，要多听，多学，多思，积极学习，共同推动学科的进步和发展。
申雅琪老师
所思所得
1.春的希望
牢固的专业知识是基础，只有这样，才能让我的课堂更扎实，使知识点在学生心中落地生根。
2.夏的炙热
热爱可抵岁月漫长，用炙热的心对待教学，对待孩子。
3.秋的收获
致力于创新课堂，致力于唤起孩子对语文的热爱，做孩子喜爱的教师，做家长认可的教师。
4.冬的等候
培养孩子日积月累的习惯；懂得正面强化。
未来规划
1.及时复盘，认真钻研教材、认真备课，关注教法和学法，坚持将学生的主体地位放在第一位。
2.时时更新大脑，给孩子们一杯水的同时保证自己是是流动的水。
未来，我将会一直在教育的道路上不断探索与实践，共同见证更多花开的瞬间，让语文的芬芳洒满每一个孩子的心田。
高歌老师
1.所思所得
教育不仅仅是教书，更是育人。每个学生都是独一无二的，需要我们因材施教，用爱心和耐心去浇灌他们成长。
教师不仅要传授知识，更要教会学生如何做人。我们的一言一行，都可能成为学生模仿的对象。因此，我时刻提醒自己，要做一个有道德、有情怀、有担当的教师，用自己的实际行动去影响学生，引导他们树立正确的价值观和人生观。
2.未来规划
在未来的工作中，更加注重学生的全面发展，关注他们的身心健康和人格塑造。同时，我也将积极参加各类培训和交流活动，不断学习新的教育理念和教学方法，努力提升自己的专业素养和教学水平。
曹建华老师
1.所得所思
相信孩子，在班级管理中给孩子给予帮助指导，教孩子的动手能力，教孩子思维能力，教孩子与人相处的能力，教孩子情感表达的能力。培养孩子全面的综合素养。
教学中从照本宣科，到对教材的慢慢熟悉，从一个新手，到逐渐的上手，每一年的教学都是对自己教学能力的提升。都有些很多新的感触。对自我的成长有很大的提高。
2.未来规划
提高自己的专业水平，更要多学习一些心理方面的专业知识，形成一套自己的教学风格和班主任管理的模式。
满载收获、助力成长
教师发展中心唐艺芳主任
提起骨干教师，我的脑子里浮现四个字:引领示范。
1.师德和学识的引领
骨干教师首先在师德方面起到示范作用，为人师表，行为世范，热爱学生和教育事业，视学生和事业为自己生命的延续。他们严慈相济，严在当严处，爱在细微中，成为学生的楷模。
2.课堂教学和教学质量
在课堂教学方面也具有很高的水平。课堂教学已经达到了炉火纯青的地步，能够超越文本、超越课堂、超越自我，使课堂教学充满生命的活力。他们通过高效的课堂训练和丰富的教学经验，提升学生的学习效果，成为其他教师的榜样。
3.教育科研和教研活动
在教育科研和教研活动中发挥引领作用。他们做研究型的教师，在行动中研究，在研究中行动；做反思型的教师，在反思中成长；做思考型的教师，用理论指用理论指导教育教学工作；做专家型的教师，逐渐从骨干教师成长为专家。
为了更好地发挥骨干教师的示范引领作用，学校可以组织各种活动。如开展骨干教师典型示范课活动，通过专题报告和课堂展示，提升教师的教学水平。通过听课、评课和交流研讨，提升教师的理论素养和实操能力。
学生发展中心刘翔主任
对工作的反思(我是什么样的老师？)：
1.我是不是孩子们喜欢的老师？
2.我是不是家长们认可的老师？
3.我是不是同事们愿意相处的老师？
对工作的规划(我能成为什么样的老师？)：
1.要做一名热爱教育的能量型教师
2.要做一名有爱心的奉献型教师
3.要做一名善于思考的智慧型教师
4.要做一名乐于读书的学习型教师
教师发展中心李洁主任
首先，在教学中我们不能固步自封，要不断尝试新的教学方法和手段。我们要根据学生的特点和需求，量身定制教学方案，让每一个学生都能在学习中找到乐趣和成就感。
其次，教师之间的交流与合作至关重要。我们可以通过集体备课、互相听课评课等方式，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。骨干教师更应该发挥带头作用，积极帮助年轻教师成长，形成互帮互助、共同进步的良好氛围。
最后，我们要关注学生的全面发展。不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德、思维能力和实践能力。
蔡阳丽校长
作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是梦想的引路人。那么，如何在教育的征途上成就自我，照亮学生的未来呢?我以为，为师者应具备“四度”:气度、深度、风度与温度。
气度，乃为师之基。为师者要有气度。这气度可以从“正气、大气、锐气、和气”四个方面来解读。
深度，则为师之魂。观察入微，思考深邃，学习不辍， 阅读为伴。
风度，彰显为师之雅。教师，学生心中之灯塔，行为之楷模，为师者要有风度。
温度，体现为师之情。沟通，乃情感交流之桥梁。
郭恩霞校长作总结并对各位老师提出新的期望：学校工作需要我们有咬定青山不放松的定力，有持续学习提升的学习力，有攻坚克难，不达目的誓不罢休的雄心壮志，有跳进问题找突破口的恒心毅力。我们这个团队是善于解决问题的团队，是能打胜仗的团队，心怀未来，着眼当下，持续开拓创新，让自己变得更好，让身边人变得更好，让团队变得更好！
此次骨干教师交流会不仅是一次思想的碰撞与交融，更是一次心灵的洗礼与升华。通过交流互鉴，老师们更加明确了教学方向，坚定了教育信念，接下来必将以更加饱满的热情、更加坚定的步伐投身教育事业，共同书写新时代精英更加美好的未来！
