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携一缕暖阳的芬芳，凝一份教育的热情，共赴暖冬之约，寻找教研的诗意和远方。为深入践行新课标，实现教师课堂“质”的提升，促进年青教师专业化成长，实验小学四年级语文教研组教研活动在本校如期举行。
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11月12日上午，史亚芳教师带领着四年级（7）班的孩子们研读《王戎不取道旁李》，跨越历史长河品幼年王戎之聪慧，学漫漫人生之勤思。
史老师在执教《王戎不取道旁李》一课时，课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。精心设计“读”“讲”“辨”三个板块，初读环节，正音首要。自由朗读，初尝试；老师范读，纠错音；指名朗读，验成果；学生互评，共进 步。
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在读准字音的基础上，再讲解节奏的划分，好多孩子凭语感，完全能读正确，水到渠成，史老师又系统地讲解了节奏划分的方法。“授人以鱼不如授人以渔”，方法得当，事半功倍。
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开始理解课文内容了，史老师先回顾学习文言文的方法，然后结合文本，联系板书，对应方法，读懂文意。
质疑环节，师生角色互换，老师抛出问题，学生解答，设计新颖，一下激起学生的自信，小手林立，都想为老师答疑解惑。课堂气氛越发高涨。
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在充分理解古文的内容之后，史老师组织学生交流思考“树在道边而多子，此必苦李”的原因，引导学生感受王戎善于观察，善于思考的形象特点，进一步加深学生对文本的理解。
最后，史老师鼓励学生用自己的话来讲讲故事，让学生将所学知识内化，即时巩固。
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课堂展示结束后，参与听课教师在做好详细评课记录的基础上，对史老师的教学内容及教学方式进行了点评，肯定了这节课的教学亮点，同时针对有待改善的地方提出了具体建议。
最后，校领导就本次教研活动做出了总结。指出，在语文新课标准中，要紧扣语文核心素养去进行教学，作为一线教师要在备课时多思多想，认真研读课标，结合本班学生的实际学情，合理设计教学环节，挖掘教学重难点，脚踏实地，立足学生，学生的核心素养自然会在教育中有所提升。
编辑：李小红
指导：陈雪梅
初审：苗利勤
终审：张建斌