《纲要》要求，一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。生肖与幼儿生活密切相关，西游记又是四大名著之一。
课程缘起
在区域活动中，一个小朋友看到动物图卡说：“老师，我妈妈说我是属猪的，和西游记里的猪八戒一样。”
十二生肖各具特色，西游记师徒四人与十二生肖的品质相呼应，并且西游记中十二生肖所转变的妖精。所以，我们以此展开班本课程。让孩子们探索十二生肖与西游记的奇妙融合中，领略中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。
阶段一:生肖探秘之旅
线索一:十二生肖的起源和顺序
根据起源让幼儿通过视频了解十二生肖的来历和顺序
问题：龙真的存在吗？为什么要把龙也放在十二生肖里呢？
在民间传说中龙是存在的，但在现实生活中还没有取得存在的证据。因为十二生肖的故事就是民间传说故事，所以龙也在其中。
美工区:《我喜欢的生肖》
益智区:《列队大挑战》、《动物在哪里》
线索二:《十二生肖的象征意义》
通过动画视频了解到每个生肖的象征意义都不同，
绘画延伸:《十二生肖》
家园共育:和父母一起观看十二生肖
线索三:生肖大调查
通过认识生肖，它作为我们中华民族的传统文化，它像影子一样与每个人相伴相随，难以分离，有着丰富的历史背景和现实意义，那么小朋友们知道自己的属相是什么吗？小朋友们敬请分享。
在一番讨论之后，孩子们产生了很多的问题，我是什么属相的呢？每个人的属相一样吗，带着一个个小小的疑问，孩子们有了行动，在班级里，我们先通过调查让孩子们了解自己的生肖。
对于自己的生肖，班上大部分小朋友都能回答上来，但是也有部分小朋友不是很清楚，于是我们开展了一次关于生肖的大调查，小朋友们担任小记者角色，回家调查了爸爸妈妈的生肖，认真记录着调查结果。
生肖大投票
调查完活动后，让孩子进行十二生肖大投票，孩子们投出了猴子……
投票完之发现最受欢迎的是猴子和猪在最前列，经过提问小朋友的回答是这样的：“老师我在家看西游记的时候看到里面有个猴子很特别厉害，我也想像孙悟空一样很厉害”一次衍生出西游记，认识了孙悟空是十二生肖里的猴子，猪八戒是猪，唐僧的白龙马是十二生肖中的马......。”
阶段二:生肖初遇西游奇境
之
西游初印象
为此为幼儿讲解了西游记的主要人物
绘画了自己喜欢的西游人物
有小朋友提出:“老师老鼠是十二生肖的老大，西游记里有老鼠吗？”因此开展了《西游记之白毛老鼠精》
首先，以观看白毛老鼠精视频展开，
其次，进行了白毛老鼠精的表征绘画，幼儿进行分享讲述
表演区:西游记之白毛老鼠精
线索二:龙宫借宝
通过学习白毛老鼠精的视频后，冶梓辰小朋友很好奇的问:“老师孙悟空的金箍棒好厉害啊，他是从哪儿得来的？金箍棒真的可以变大变小吗？”
为此，我们展开了西游记之《龙宫寻宝》
首先，我们以动画视频展开，让幼儿了解故事内容
其次，开展了区域游戏。
1、语言区:讲述故事《龙宫借宝》
2、户外活动:
1️⃣玩转金箍棒
2️⃣不倒金箍棒
3、美工区:
1️⃣《我心目中的龙王和金箍棒》
2️⃣手工制作金箍棒和龙王
4、建构区:我心中的龙宫
5、表演区:《龙宫借宝》
6、家园共育:和家长一起制作金箍棒
线索三:喜收白龙马
通过开展龙宫借宝的活动后，幼儿知道了孙悟空的兵器是从东海龙王那里得来的，但是幼儿在后面还是意犹未尽的谈论龙宫，有小朋友问:“唐僧的白龙马。他是怎么来的呢？白龙马到底是龙还是马？”
因此展开音乐活动《白龙马》引出白龙马，通过观看白龙马的相关故事视频，幼儿了解到白龙马是由西海龙王三太子吃了唐僧的白马，观音菩萨让他来做唐僧的马匹护送唐僧去西天取经。
延伸活动:
打击乐:白龙马
建构区:给白龙马制作马厩
美工区:制作小白龙
户外活动:模仿白龙马过河
唐僧收了白龙马之后，小朋友说:“唐僧是怎么收的猪八戒呢？”
随之我们开展了《计收猪八戒》
活动以高老庄收八戒展开，通过通过视频让幼儿了解到故事内容，让幼儿了解到猪八戒是天蓬元帅，因犯错贬下凡，在高老庄等唐僧去西天取经，他在高老庄当妖怪，强娶女子，孙悟空变成女子的模样，收服了猪八戒。
延伸活动:
美工区:画出我喜欢的故事情节
户外活动《猪八戒背媳妇儿》《走平衡木》
生成活动:科学活动《有趣的天秤》音乐活动《天上掉下个猪八戒》
建构区:《高老庄》
亲子任务:制作九齿钉耙、亲子阅读
未完待续……