教材的分析和教法的研究，是实现教学过程最优化的重要内容和手段，是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计和编写教案、制订教学计划的基础；也是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。
2024年11月12日下午四点半至五点半，彝海校区一年级语文组教师集中一(6)班，探讨学习优化语文教学的方式方法。在今天的教研活动中，由杨会香老师主讲。杨老师给我们作了一年级上册三、四单元的教材分析，真正实现“兵马未动，粮草先行”。
杨老师的分析直奔主题，不仅从教材的重难点上作了深入剖析，还从教法与学法上作了有效指导。
对教材的编写情况作简要介绍。
就教学中的重难点进行详细讲解。
老师们生怕错过任何一个细节。仔细聆听。
对于低年级的教学，趣味性也是必须考虑的。杨老师分享的几点，可操作性很强。
让我们动动手指，识记字母。这样的“手指操”，对识记字母很有帮助。
学而不厌，诲人不倦。是我们年级老师一直致力打造的组训。昨天如此、今天如此、明天我们还将做得更好！为认真好学的我们点赞吧！
教材分析结束，年级组长段再双老师就近期工作作了强调提醒。
老师们都忘记了时间，忘记了学生都早已经回家了。大家还在你一言我一语，把教学中的困惑提出来，又相互进行了解疑、答疑……
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每次组内研讨。我们有对教材的解读、对学情的分析、对学习方式的探讨、对教学过程的探讨、以及对课标大纲的解读……每一次各有侧重。但都是力求实效、高效。
一审一校:王绍玉
二审二校:段再双
三审三校:杨雄
监制:程瑞 李文伟