——桂平市西山镇中心小学辖区小学骨干教师赴沈阳市浑南区第九小学跟岗学习纪实（二）
2024年11月12日清晨，随着第一缕阳光洒进校园，桂平市西山镇中心小学辖区的骨干教师们在沈阳市浑南区第九小学开始了第二天的学习培训。老师们怀揣着对教育的热忱与追求，开启了新一天的学习之旅。
年段负责制，优化促实效
姜盛玉老师的讲座《立足实践，优化管理》，从“年段组建”“工作核心”和“评价激励”三方面介绍了年级管理的经验和方法。九小“灵动教育”的“班主任月轮换 ”“年级组长负责制”全新的管理理念，让我们深刻感受教育改革创新的优势——把教师的绩效评价与发展学生的认知和理解有机统一起来，让学生身体有力量、大脑有力量、精神有力量和行动有力量。
姜老师分别从体育活动、教学活动、脑动力课程推进、评价激励系统等方面展开详细的介绍，让我们受益匪浅。我们将以姜老师为榜样，立足实际、优化管理、创新教学方式，为学生的全面发展而努力，实现师生的共同成长。
资源巧抉择，清单慧筛选
陈溪老师分享了《资源清单的智慧选择--为高年级学生保驾护航》。九小的老师不用备课？陈老师的答案是“九小的老师不是不备课，我们备课是备课标、备清单、备教材、备学生、备资源，做到统一化教学。”她指出清单是学生稳步前进的“导航”，资源是解决课堂问题的“扳手”，以学生为本，课堂围着学生转。教师要做观察者，把孩子装在心里；做支持者，给孩子鼓励性评价 ；做帮助者，教的是方法。
陈老师通过自己的实践介绍了列清单遵循课标、大纲，剖析教材，习题分类分层的原则，强调把课堂真实地还给孩子，老师是配角，学生是主角，实现“一堂两段三清”。
巧设灵动币，提升行动力
曹婉莹老师分享了《灵动币助力：激发学生潜能的独到法门》。她主要从“什么是灵动币”“灵动币管理机制”“灵动币激励方式”等方面介绍了九小完善的灵动币应用体系。灵动币是校园货币，是教育创新 ，是一种校园文化，设有品德币、 艺术币、体能币、思考币和劳动币。曹老师就灵动币怎样分层、每天完成的任务量如何记录进行了实践经验分享 。灵动币激励机制实现了学生在德育、劳动、体育、美育、智育方面主动、自觉地发展。
国际象棋里，师生共成长
金万辉老师的讲座《国象半棋分享+体验》，给我们介绍了国际象棋的定义和下棋规则。金老师娓娓道来，深深地吸引了我们，气氛轻松愉快。精彩环节是师生对弈，在小老师的指导下，老师们感受棋局的变幻莫测和思维的碰撞。师生全神贯注地参与到国象半棋体验中：他们精心布局，大胆出招，一招一式攻防兼备，尽显棋者风范。在国象半棋的体验活动，老师们深刻感受到九小脑动力课程的魅力所在。
玩转四巧板，师生乐无穷
下午的培训，在闫荟竹老师《四巧板——从拼到画的递进层次》讲座中拉开序幕。闫老师从“四巧板:传统智慧与现代教育的融合”“教学应用:课堂的教学实践探索”“能力发展:四巧板与学习能力的迁移”三个方面阐述。四巧板教学从五阶认知抽象入手，再到课堂中的趣味导入，最后拼（三维）到画（二维）的层次递进，激活学生空间思维，训练学生脑动力。
讲座结束后，浑南九小二年级孩子走进听课老师中，当起“小老师”，熟练地指导老师们拼四巧板，老师们也学得兴趣盎然 。孩子们感受到教学的乐趣和成就感，老师们更加了解孩子们的思维方式和学习能力。这样的互动给师生双方都留下深刻的印象和美好的回忆！
酷炫独轮车，快乐展童真
操场上，高崧铭老师带领二年级学生进行独轮车展示活动。小健将们骑着独轮车在操场上灵活穿梭，他们稳稳地前行，通过调整身体的重心和手臂的力度，展现出高超的平衡技巧和团队协作能力。
游戏融读写，能力伴趣升
下午的第二项活动是“开口读与汉字游戏化学习”。贺博媛老师首先分享了《妙口声花：开口读的价值与实践》。“开口读”是浑南九小一门独特且极具价值的特色课程，贺老师强调了开口读在教学中的重要性，阐明了开口读的理论基础与价值、实施方法与进展，激发了听课老师们共同探索开口读教学价值的欲望。开口读，它似灵动的音符，奏响知识传递与素养培育的双重旋律。
隋永莹老师分享了《玩转汉字：游戏化手段夯实学生汉字基础的实践探索》。隋老师认为从“识、拆、合、辨、查”多维度地活化思维方式，发展学生视觉辨识 ，可以从借资源、小老师、抓生成、奖励方面组织开展汉字游戏，以玩促学，夯实学生汉字知识基础，为学生语文素养的提升筑牢根基，也为传承中华优秀传统文化迈出坚实而有力的步伐。
悟学中成长，展望里前行
经过一天的学习培训，我们深刻体会到了沈阳市浑南区第九小学在教育理念和教学方法上的创新精神，体会到“灵动教育”的魅力，体会到“以体树人”的教学理念下教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的综合素质，帮助他们成为有责任感、有担当、有创新精神的人。我们将把所学知识和方法应用到自己的教学实践中去，积极推动教育教学改革，不断探索和实践新的教育理念和教学方法，为学生的成长和发展贡献更多的智慧和力量。