抓常规促教学

以检查提质量

      此次会议由杨梅副校长主持，会议流程有:

    一、第一次教学常规检查方案及结果

    二、作业检查

    三、教案、备课本

    四、总结

       语文组教师们作业批改细致全面，点滴之处求精进，细微之处见真章。老师们都能做到批阅及时，并能结合孩子们的年龄特点，激发学生的学习自信心。同时，语文组教师们还对学生们用心完成的作业给予了及时批改和反馈，对作业中需要修改的地方进行了标注，并进行了二次批改。教师的作业都有批改等级、日期，且进度统一，评价语丰富。整体作业都比较工整，书写美观。分层作业作业量适中、合理，有针对性，有层次性、符合学生实际。

       数学组教师他们认真督促学生完成常规作业，并根据孩子们的年龄特点，利用小印章给予孩子们正向反馈，以激励学生向美、向好成长。作业上交齐全，作业次数符合学校要求，同步练习的批改能及时跟进教学内容，大部分学生书写比较认真、工整，都能及时纠正错题。综合作业设计由易到难，层层递进；作业形式多样化，既注重了对课本主干知识的梳理，又能针对教学重难点进行设计。思维导图画得很好，和美术学科整合在一起，精美且具有特色。老师们利用激励的语言表杨学生恰恰到好处，能详细的对不同学生进行评价 。

      英语组的本次常规检查学生作业上交完成率非常高，上交作业率达到98%，作业封面保存完整，页面整洁。教师批改并全有激励性的奖励贴贴或者评语。作业布置遵循英语分层作业的原则，作业布置合理 ，学生的操作性强，大部分的作业都完成不错。

       综合组教师整体情况令人满意，学生们在作业中展现出高度的认真态度，书写普遍工整，字迹清晰，格式规范，这既体现了他们良好的学习习惯，也便于老师批阅和给出反馈。老师批改方式也值得称赞。老师们不仅对学生的作业进行了细致的批改，指出了具体的错误，还给出了详细的解题思路和正确的答案，帮助学生更好地理解知识点，纠正错误。这种详细的批改方式，无疑对学生的学习起到了极大的促进作用，也体现了老师们对教学工作的严谨和负责。全批全改，带有印章评语。他们结合了学科特色，充分发挥学科优势，设计了有新意、好玩又有趣的特色作业，帮助学生有效树德、增智、强体、育美。