2021年9月19日上午，由浙江师范大学王丽华教授给我们做了一场关于“课堂教学设计的基本问题”专题讲座，收获颇多。培训通过课堂教学设计“为什么”、“是什么”、“怎么做”三个大的方面展开讨论，王教授语言幽默、观点鲜明、举例详实，受到学员一致好评。
王教授和学员进行了良好的互动，交流。主要讨论了中小学课堂教学中“如何在大概念教学背景下开展有效的单元教学设计”，讨论激烈而有成效。
王教授强调，在教学设计中，目标的设计一定要基于课程标准，细化课程标准，形成课程、单元、课时三级目标。王教授以课间交流过程中我们普遍疑惑的大单元教学设计为题，讲解了做教学设计的基本步骤。首先要做的是学习任务分析，如何依据课标确定学习的起点，其次设置适合当地学生的大单元教学任务，以及如何以学习者为主体的角度设计学习目标。
回顾整堂讲座，我们可以切身的体会到一堂教学设计的过程以及如何实施进行的，每个学员都获益良多。教学设计要有系统性、整体观念、创造性。
王教授的课可以说是我们第一次系统性的学习课堂教学设计课程，使我们对课堂教学设计有了新的认识和想法。
下午，温州市教育评估院质量评价科科长、温州大学兼职硕导王旭东教授，基于“双减新政”下学校考试功能定位与分类研究问题做了专题讲座。
王教授从话题“具有哪些能力的老师才有资格命题”入手，强调“命题能力是教师专业水平的重要标志”，阐述了命题能力十大表现，站在理论的高度帮助老师树立了科学的考试观，也为我们今后试卷命题指明了方向。接着，王教授着重从学校考试分类分析了现在校考中存在的问题，提出了考试是为了让学生考出“成功”，考出“梦想”，考出“追求”，考出“努力”。
“不要让次品形成并丢弃它，不要在生产线上生产次品！”王教授的话，引起了所有学员的强烈共鸣。更值得我们每一个人深刻反思，在今后的工作中努力实践，把好考试关！
两位教授的讲座，刷新了学员们的教学设计观念和考试观念。学员们深刻认识到，做好教学设计和考试工作，不仅关乎教学目标的实现，也关乎课程目标的实现，更关乎学生的身心健康成长以及教师的专业化成长！