坚持性是指为了达到某一目标，坚持不懈克服困难的心理品质。主要表现在孩子的自制力、注意力和耐受力三个方面。培养孩子坚持性，有助于增强孩子做事的积极性和责任感，让孩子养成做事有始有终的好习惯，在自理能力、解决问题的能力和独立性方面都可以得到很大提升。
那么，如何培养孩子的坚持性？在这里与大家分享几点。
一、对号入座，培养兴趣
不同的孩子对事情坚持性的表现是不一样的，爸爸妈妈可以先观察自己的孩子属于哪种类型，再对号入座，用对应的方法帮助他养成坚持性。
1.兴趣型
这种类型的孩子一般只对自己感兴趣的事情有坚持性，对自己不感兴趣的事情往往很容易放弃。我们不仅要抓住孩子感兴趣的活动来培养他的坚持性，还要偶尔安排他参加一些不怎么喜欢的活动，并鼓励孩子坚持完成哦！
2.服从型
这种类型的孩子比较被动，一般家长要求什么孩子就做什么。培养孩子坚持性的过程中，可以适当给孩子一些表扬和奖励，也可以故意设置一些障碍，鼓励孩子大胆克服困难，锻炼孩子的心理承受能力和解决问题的能力~
3.成就型
这种类型的孩子比较有主见，很自信，会很积极接受任务并坚持完成。面对这类孩子，我们可以制定超出孩子水平，需要他努力可以达到的目标，这样会更有动力去坚持完成呢！
二、培养孩子坚持性的措施
1.在帮助幼儿养成良好生活习惯中培养幼儿的坚持性
幼儿在幼儿园良好生活习惯的进一步培养内容，应该具有以下几点：
每天坚持按时上幼儿园；
坚持饭前便后自觉洗手；
按需饮水，自己端饭，用餐不讲话，不挑食；
午睡时坚持整理好自己的衣物，并尽快入睡；
起床后自己穿衣，整理好服装；根据天气情况灵活穿脱衣服等。
培养幼儿的坚持性就可以从这里开始。把教育观念统一起来，家、园共同采取措施，在这个过程中，再抓住幼儿喜欢被表扬的特点，对幼儿的进步进行及时的肯定，帮助幼儿逐渐养成好习惯。
2.为幼儿提供一个有准备的学习环境学龄前儿童已经处在一个对新知识非常渴求的阶段，只要是他们感兴趣的，他们一定会专注地听，积极地想，认真地做。为幼儿提供一个有准备的学习环境，将促进他们各方面能力的快速发展，同时也是培养他们学习方面坚持性的好时机。要培养孩子的坚持性，首先应以兴趣为切入点。在孩子感兴趣的活动中，孩子们都非常专注，相反，在枯燥无趣的活动中，无论怎么要求，孩子也不可能坚持坐到十几二十分钟。因此，在学习环境的准备方面，都要将孩子感兴趣的活动与教师培养目标相联系，这样就为幼儿坚持性培养打下了一个前提。
3.在社会交往中培养幼儿的坚持性幼儿园班级活动里很多都会渗透社会性教育，如：区角活动，集体游戏，体育比赛，角色游戏等。这些充满社会性的活动，不仅有助于幼儿增强交往能力、丰富社会经验，而且更能有效培养幼儿的规则意识和不怕困难、乐观向上的良好品质。这些也都是幼儿进入小学后特别需要的品质，处处体现了对幼儿坚持性的培养。
坚持性的培养与规则意识
在规则意识方面，幼儿应有更加清晰和精准的规则意识。规则意识即是遵守这些制度或章程的良好态度和习惯。那么我们如何在平时生活中在幼儿头脑中建立起规则意识，来培养幼儿坚持性呢？做游戏前让幼儿明白规则的具体内容，游戏中注意提醒他们时刻遵守相关规定，游戏后还要按照规则内容进行整理。
坚持性的培养与挫折教育
幼儿坚持性的另一个特点：怕困难，在困难面前容易退缩、放弃。首先要了解他们内心的真实想法：是胆小，是害羞，是不自信，还是不感兴趣等等，然后再对症下药。
在这些过程中，要充分了解幼儿心理变化的状况，一步一步地，缓缓解开他们心中的难题，切忌埋怨甚至挖苦他们。当这些幼儿有了一些进步时，还得抓住机会鼓励他们，最终让他们明白遇到困难时，只要自己坚持努力就一定会成功。
要做有心人，抓住教育的契机，利用和创设某种情景条件，提出某种难题让幼儿感受困难、尝试挫折，引导和鼓励幼儿为克服困难寻求方法，做出努力，提高克服困难的勇气，为幼儿坚持性培养铺下奠基石。
坚持性的培养与赏识教育，赏识教育是帮助孩子培养一种良好习惯的正面手段，是使孩子坚持下去的最大动力。在关键时刻，充分发挥语言的激励功能，促进孩子坚持做好每件事情。用赏识教育来培养幼儿坚持性是一种非常有效的教育手段，它为幼儿坚持性的培养注入了原动力。家园共育坚持性，幼儿的健康成长离不开家庭和幼儿园两个特定的场所。幼儿坚持性培养同样需要家庭和幼儿园的互相支持和协作。在家园共育方面应做到：转变家长教育观念，重视在家庭教育中对幼儿进行坚持性的培养。
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