落叶轻旋绘秋图，实验探究启新途。名师聚首映智慧，教研花开香满途。根据县委、县政府“强师提质”文件要求以及县教体局《关于做好2024年度秋季学期全县“名师带学科”教研活动的通知》（广教体字〔2024〕190号）安排。为充分发挥广昌县高中生物周建名师工作室的示范和辐射作用，促进全县高中生物学科教学的均衡发展，由广昌县教育体育局教研室主办，广昌县第一中学、广昌县高中生物周建名师工作室共同承办的广昌县“名师带学科”2024年度第32次教研活动于11月12日在广昌县第一中学顺利开展。
县教体局分管领导刘梅才、县教研室主任刘小毛、县教研员邓晓琼、县教研员刘长琳名师周建及其工作室全体成员，以及全县各校教师代表三十余人参与本次教研活动。
本次教研活动主题鲜明，聚焦于新课程生物高考视野下学生实验探究能力培养模式研究，以《中国高考评价体系》和《普通高中生物学课程标准》为理论灯塔，指引着教学探索之路。活动旨在通过示范课和讲座等形式，提升教师在教学中对学生实验探究能力培养的重视程度，进而提高实验课堂的教学效果，为高中生物教学适应新高考形势助力。
本次教研活动分为示范课堂育素养、名师讲座启思想、交流研讨共成长、领导讲话指方向四个环节。
示范课堂育素养，实验探究显真章
精心准备，充分预热
陈连发老师精心组织，成立 8 人的生物兴趣小组，并指定其为课堂各实验小组的组长。课前指导兴趣小组查阅实验相关文献，优化实验设计，完成包括采集土壤、获取土壤稀释液、实验器材灭菌、配制培养基以及稀释涂布平板操作等一系列复杂工作，并将培养的平板用于课堂展示，为课堂教学顺利开展做好充分准备。
课中教学，生动有序
巧妙导入，引发思考：课堂开始，陈老师播放尿素分解菌作用视频，并讲解尿素分解菌利用尿素的原理，自然引入课题。接着通过提问 “如何选择出抗青霉素能力的细菌？” 讲解选择培养基和具体类型，创设问题情境引导学生思考如何设计培养基配方分离土壤稀释液中分解尿素的细菌，使学生掌握相关理论知识和运用。再通过新的情境问题引出稀释涂布平板法。
视频辅助，实践操作：播放土壤中尿素分解菌的分离和计数视频后，教师展示实验流程和兴趣小组开展实验的图片，并介绍倒平板和涂布操作。随后开展分组实验，小组长指导学生进行倒平板和稀释涂布操作。在倒平板环节，学生在小组长示范指导下使用完全培养基操作；在稀释涂布环节，根据兴趣小组实验结果选取较好的 2 个稀释梯度，每组涂布两个稀释梯度，每位同学在组长指导下进行一次涂布。最后分析兴趣小组培养的微生物平板，引导学生思考实验中出现的问题及原因，进一步形成学生实验探究的能力。
课后拓展，学以致用
课堂结尾，陈老师通过引导学生思考泳池水质尿素含量高如何解决的问题，促使学生学以致用，关注微生物在环境等领域的应用，培养学生思考如何合理利用微生物资源的能力。
名师讲座启思想，高考视野探新知
讲座随后启新思，高考视野探微茫。高中生物名师工作室周建老师为大家带来学术讲座——《基于新课程生物高考视野下学生实验探究能力培养模式研究》。周老师站在高考视域并结合示范课，从生物实验探究能力解读、高中生物实验系统分类、高考生物实验命题特点及趋势、高中生物实验教学现状及问题、学生实验探究能力培养模式及策略五个方面展开讲座。周老师强调新高考对实验探究能力的考察重点，通过梳理近几年高考真题对实验题分类比较，分析出高考生物实验命题的四个特点及四个趋势。此外，他还分享了寒暑假带领学生在医院、实验室等地进行实验探究的经历及论文成果，以实例证明实践的重要性。讲座兼具理论高度和实践经验，为一线教师教学提供了宝贵指导。
交流研讨共成长，思维碰撞显真知
讲座结束后的交流研讨环节更是热烈非凡。陈老师阐述教学设计后，刘小毛主任组织老师们展开讨论。各位老师各抒己见，思维碰撞出耀眼的火花。曾龙校长充分肯定本节课的优点，如准备充分、学生参与度高、注重能力培养等，并提出诸多建设性意见，如加大分组指导、结合高考题分析实验结果、创设变形实验、加强理论学习和运用生活实例开展假说演绎教学等。吴广发老师提出假说演绎法融入课堂，加强对学生正面评价，实验结果可以用手机投屏展示，学生讨论比较分析不同组的结果等建议。刘小毛主任肯定课前兴趣小组实验准备充分和细致，体现“课中有果”。在认可课堂亮点的同时建议增加 “果中有题”，课堂实验课应围绕具体探究的问题为主题，进行循环探究教学，完善科学探究的过程。
领导讲话指方向，展望未来谱新篇
承办学校校长致欢迎词与建议
承办学校广昌县第一中学曾龙校长致欢迎词，并肯定了名师工作室的示范和引领作用。同时指出课堂内容紧跟新高考形势和生物核心素养，肯定了陈老师和听课教师的工作，并提出在生物示范课结尾加入 “变形实验方案”，如探究土壤中分解有害物质（农药）的细菌等，以体现核心价值和生态文明。
县教体局领导讲话
县教体局党委委员刘梅才发表重要讲话，感谢广昌一中对名师带学科活动的支持，促进学科发展，还肯定工作室的辛勤付出，并提出听课教师应多参与且关键在于评课和反思中如何突出重点、突破难点，并取长补短形成自己的教学风格。还对教师提出不断学习、分析新高考、培养学生创新能力三点要求。
县教研室主任讲话
县教研室刘小毛主任评价生物课堂准备充分，实验课体现了 “细中有果；乱中有序”，并赞誉生物兴趣小组的课前探究实验和周老师带领学生动手做实验并形成论文的举措。同时建议课程应进一步“果中有题”，即从教学过程中提炼主题，以学生从中获得什么，可以解决什么。进行循环探究，以扩大受益面。
教研员布置工作
教研员邓晓琼布置工作，要求参会教师结合自身教学实践积极参与在线交流、研讨名师理念，返校后开展主题校本教研传播理念，并在日常教学中强化学科实践落实理念。
活动仪式为本次活动的执教老师和讲座名师颁发证书，并合影留念。
本次“名师带学科”教研活动的成功举办，不仅为广昌县高中生物教师提供了一个学习交流的平台，更为全县生物实验教学改革注入了新的活力和动力。相信在名师的引领下，广昌县高中生物教学将开启一段新的征程，共同谱写生物教育的新篇章。