研前游戏，紧扣主题，教师体验。
随着教育理念的持续更新时代，游戏逐步成为备受瞩目的热点议题，那么如何打造高质量的游戏活动？围绕这一话题，新理念幼儿园于2024.11.12开展了以《如何打造高质量的游戏活动》为主题的园本教研活动。
理念先行：领悟儿童游戏的真谛
蒙台梭利所言“游戏是儿童的工作”我们应当珍视幼儿内心那颗游戏的种子，尊重他们的发展规律与学习特点，使游戏成为激发幼儿学习潜能的有力手段，同时，游戏化教学也是贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》的有效路径，将指南精神融入到教育教学的每一个环节。
时间的保障：让幼儿自由生长
给幼儿足够的自由游戏时间，让幼儿在游戏的海洋中尽情邀游，这不仅是孩子们的迫切期望，更是课程游戏化的基本要求。
丰富、适宜的材料投放
教师和幼儿精心布置游戏环境，投放丰富多样、富有启发性的游戏材料，以满足不同幼儿的兴趣和需求。
教师成长：成为游戏教学的领航者
全面且细致的游戏观察
1、行为记录：捕捉儿童行为瞬间
2、话语倾听：洞察儿童内心想法
3、表情解读：感受儿童情感变化
4、活动观察：了解儿童社交模式
游戏中有效的师幼互动
游戏中的适时引导
充分的信任和等待
积极的情感回应
师幼互动过程中，教师只有把握针对性、具体性、差异性的指导方法，才能发掘幼儿身上的优点、亮点、闪光点，才能最大限度地发挥幼儿的才能，从而促进教师和幼儿个性、能力的双向提高。
游戏分享中教师评价的四大原则
1、坚持评价的过程导向
2、注重评价方式的多样化
3、集体评价和个别评价相结合
4、评价内容要具体
结合平时的游戏案例，依据理论支撑展开研讨。
通过理论的系统化学习，挑选比较典型的游戏案例展开研讨，找出该案例的亮点所在及不足之处，发现问题后通过研讨寻求改进的教育策略。
结束语：
高质量的游戏活动是一场充满爱与智慧的旅程，让我们以理念为帆，时间为浆，精神为舵，资源为风，教师为引航者。在幼儿教育的海洋中，驶向更美好的未来，让孩子们在高质量的游戏中收获知识，快乐成长，绽放出最绚烂的光芒。