中国神话故事展现了中国古代人们对天地万物天真、朴素、真诚、美好的艺术想象，反映了人们对美好生活的向往和追求。神话故事在民间口耳相传，它的神奇、瑰丽，反映出无穷的艺术魅力。
为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。
2024年11月12日 ，刘楼小学语文教研组开展了公开课教研活动。
曹老师执教的是四年级上册第四单元《盘古开天地》。
教学过程中，曹老师引导学生了解盘古开天地的故事内容，设置了“理清文章脉络”、“感悟环境神奇”、“探索盘古神奇变化”三个任务，让学生通过课文插图的方式来理清故事神奇的脉络。
整堂课教学环节清晰，学生积极参与，曹老师让学生自主找出体现神奇的语句，并一步一步引领着学生体会。通过层次丰富的教学设计，不仅引导学生领略了盘古的伟大形象和开创精神，更激发了他们对神话、传统文化的好奇心和探索欲。
曹老师通过小组讨论等互动环节，有效激发学生的学习兴趣和参与度，让学生学会讲故事，愿意讲故事，讲生动的故事。
曹老师充分利用现代教学技术，通过生动的视频、图片等素材，构建了一个跨越时空的教学情境，使学生仿佛置身于盘古开天辟地的壮丽场景之中。
听课老师都被曹老师的讲解深深吸引，瞧！大家在认真地做笔记呢！
一路成长，一路修行。教师的成长离不开自我反思、同伴互助、专业引领。针对本次听课，语文教研组长刘老师带领全体语文老师进行评课议课。
首先由曹老师对自己的教学设计，教学过程以及教学效果进行说明和反思，然后由组内教师分别从活动目标的制定、教学内容、环节设计等方面进行评课。并对活动过程中重点的把握进行深入研讨，教师们畅所欲言、各抒己见，每个人都提出了自己的思考，真正达到了互相学习、互相提高、取长补短的目的。
“教而不研则愚，研而不教则虚”。教与研互为依托、相互促进。教乃是研之基础，研乃是教之利器。此次学习交流活动，不仅为语文教师提供了学习平台，又为全体教师互观互学，交流研讨创造机会！
总策划：王仁卫
审核：刘淑美 刘明怡
编辑： 教师发展中心