2024年11月11日上午8点30分，格尔木市第十三中学团队工作室和陕西省名师工作室联合教研活动在学校阶梯教室隆重举行。本次活动以“携手专家 拓宽视野 提升教师专业能力”为主题，旨在充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，为教师提供学习交流平台，推动教育教学改革，提高教师教学水平。联合教研活动由校长芦美娟主持。
格尔木市教育研究室副主任李吉祥主任、陕西名师工作室程雪慧老师、尚向阳老师等领导出席活动，全市的初中语文老师和初中数学老师及第十三中学全体教师参与活动。
名师讲座 赋能前行
活动伊始，格尔木市教育研究室副主任李吉祥主任发表了致辞，对前来交流的名师表示热烈的欢迎和衷心的感谢。希望通过这次活动，能够在我们身边掀起一股钻研教学、提高教学质量的热潮，为培养更多优秀的人才奠定坚实的基础。
程雪慧老师解读了新课标中关于“教一学一评”一体化的具体要求，包括教学目标的设计、教学内容的选择、教学方法的运用以及评价方式的选择等方面。
还分享一些成功的“教一学一评”一体化教学案例，包括课堂教学、任务驱动、评价量化表等方面的实践探索。通过这些案例，展示“教一学一评”一体化教学在实际教学中的具体应用和效果，为教师提供可借鉴的经验和启示。
尚向阳老师以生动的案例和深入浅出的讲解，向我们展示了如何在大单元设计的框架下，实现教学内容的有效整合与深化。大单元体现的是一种教学思想。大单元之大，不是“量”的意义上的大，而是一种整体性、系统性、生长性课程思维的形象化表现。大单元设计不仅要注重知识的系统性，更要关注学生的能力培养和价值观的塑造，这与当前核心素养的育人理念不谋而合。大单元体现的是一种课程实践，是基于大概念理解的逻辑而进行的资源开发和整合、过程组织和设计。大单元任务中隐含着学科“思想”，学生经历的是真实的探究任务。
两位老师的讲座，深入浅出，既有理论高度又有实践案例，给参加讲座的老师们指明了未来教师专业发展的方向，提供了教师专业发展的路径。
教育研究室郭丽娟老师对名师讲座进行了总结，并指出本次讲座不仅是一次知识的盛宴，更是一次思想的碰撞。它激发了教师们对初中数学教育的深刻思考，为探索核心素养导向下的大单元教学提供了宝贵的思路和方法。我们相信，通过全体教师的共同努力，初中数学教育必将迎来更加辉煌的明天。
精彩纷呈，实践与理论并重
李珺老师执教《丑奴儿.书博山道中壁》，教师通过多次朗读和深入解读，引导学生逐步领悟了词的深层含义和人生哲理，真正做到了以读促悟。同时，教师还注重培养学生的自主学习能力和情感共鸣，让学生在朗读和感悟中形成了自己的理解和感悟。这样的教学方式不仅有助于提高学生的语文素养和审美能力，还有助于培养他们的批判性思维和表达能力。希望未来能有更多这样的语文课，让学生在朗读和感悟中不断成长和进步。
李婷老师执教的《白杨礼赞》 中，教师特别注重朗读训练，通过个别读、集体读、跳读等多种方式，让学生们深入体会文章所蕴含的强烈的思想感情。同时，教师还善于抓住文章中的关键词句进行深入的解读和品味，引导学生们理解白杨树的象征意义，进而领悟文章的主题。
值得一提的是，李老师在教学过程中还特别注重培养学生的自主学习能力。通过小组讨论等方式，引导学生们深入理解文章，提高他们的阅读能力和思维能力。这种教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣，还培养了他们的合作精神和解决问题的能力。
杨如媛老师尝试大单元教学《全等三角形手拉手模型》一课，全等三角形手拉手模型是初中数学中的重要几何模型之一。通过本课的教学，帮助学生理解和掌握全等三角形的性质、判定方法以及在实际问题中的应用；同时，杨老师通过情境导入、问题探究、合作交流等多种方式，激发学生的学习兴趣和主动性，大单元教学下的全等三角形手拉手模型教学。杨老师注重了知识的整体性和连贯性，通过明确教学目标、设计教学活动、几何画板的动态演示、强化实践应用以及注重评价反馈等策略，帮助学生全面理解和掌握该模型的知识和技能。
赵泰存老师执教的《黄金分割》，设计新颖独特，学生在轻松愉快的氛围中既启迪了思维，收获了方法，吸收了知识，又感受了科学的客观美和艺术的主观美的高度统一。
课前，引领同学们通过欣赏图片、视频，唤醒同学们对美的直观感受，然后，通过揭示隐含在其中的黄金分割，让学生体会直观感知和数学化认知的高度融合，又通过了解人体中的黄金分割来感受大自然的奇妙,再通过了解黄金分割在建筑、设计中的应用，体会黄金分割的应用价值和文化价值。
示范课中的教育之光
程老师的课堂旨在引导学生理解课文中的论点、论据和论证方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，教师还注重培养学生的爱国情怀和民族自信心。
通过教师的引导和学生的积极参与，课堂氛围活跃，学生对课文的理解逐渐深入。学生能够准确提炼出课文中的论点，并找出相应的论据进行支撑。在论证方法的讲解上，教师也做到了深入浅出，使学生能够理解并运用到自己的写作中。
尚向阳老师针对大单元教学进行了一节展示课，在大单元教学框架下对《三角形中位线》进行了全面而深入的教学。在大单元教学中，三角形中位线的教学通常与其他几何知识点相结合，形成一个完整的知识体系。尚老师师通过展示三角形纸板和多媒体动画，引导学生观察并找出三边的中点，连接中点形成中位线，从而自然引出三角形中位线的概念。结合具体实例，展示了三角形中位线定理在解题中的应用，设计了多个层次的练习题，包括基础题、提高题和拓展题，以检验学生对三角形中位线定理的掌握情况。学生在尚老师的引导下积极参与课堂讨论，提出自己的疑问和见解。通过小组合作，学生共同探究三角形中位线的性质及其应用，增强了团队协作和解决问题的能力，把整个课堂还给了学生。让听课的老师们对大单元教学有了深刻的认识和启发。
深度交流，携手共创未来
活动中，老师们纷纷讲述在自己教学中如何呈现“教—学—评”一体化的经验，老师们也畅所欲言，提出自己工作中的困惑。两位专家老师耐心倾听，一一解答大家的问题。
颁发聘书
校长芦美娟为两位名师颁发了聘书，感谢他们为本次活动所做出的贡献。
通过此次联合教研活动，格尔木市初中教师们通过听讲座、听展示课以及专家答疑解惑等方式，感受到跨省市联合教研的独特魅力。未来，格尔木市第十三中学团队工作室将继续发挥桥梁作用，推动更多的交流与合作，共同推动初中教育事业的发展。