寒意渐浓，寒风送来了2024——2025学年度第一学期商丘市梁园区第三期小学语文网络教研。
2024年11月12日商丘市前进小学教育集团解放路校区的全体语文老师共同观摩学习了黄莺老师执教的《伯牙鼓琴》一课。
《伯牙鼓琴》这则文言小故事，选自《吕氏春秋》，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。
上课伊始，黄老师便给学生创设情境，让学生听着古筝曲《高山流水》，再读着语文书资料袋里的三句古诗，感受古琴、高山流水跨越千年的的独特韵味。这美妙的古曲，这感人的故事，也能一下子将学生带入到课文描写的意境中。
古诗文教学从理解到品鉴，教学时最重要的手段与载体就是读。让学生品读文章的韵味，在读中欣赏内容之美，形式之美，思想之美。黄老师整节课把“读”贯穿始终，一读，读出文言文背后伯牙和子期的故事；二读，读文字，想画面，；三读，读出伯牙和子期成为知音的原因。在读的过程中，黄老师还让学生抓住关键词“巍巍乎”“汤汤乎”，感受不同的琴音。
在文言文教学过程中，教师不仅要引导学生读懂内容、了解文章主题思想，还要引导学生向文本深处溯源。课中，黄老师紧紧围绕“知音”这一主题，让学生探究故事背后的故事。黄老师以“子期和我们有什么不一样？我们能不能成为伯牙的知音？”以及“身份特殊、相识短暂，为什么他们却视为彼此的知音呢？”这样的问题，引导学生发现伯牙和子期成为知音，不单单是因为他们对音律有研究，更重要的是在琴声中听懂了彼此的“志向”和“心声”，两个人在对自然对生命有着共同的热爱与思考中共鸣共情。紧接着黄老师配乐再讲述伯牙学习古琴的故事，让学生对“知音”有了更深的了解。同时，紧扣“钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复古琴，以为世无足复为鼓琴者”。让学生想象伯牙破琴绝弦的情景，体会伯牙失去知音的悲，同样黄老师让学生通过朗读来表达这份悲，让学生明白知音可以是志趣相投，有时候还可以是生死之交！
在这美妙的乐曲中，老师们文思泉涌，纷纷写下自己对本节课的见解。通过本次语文教研活动的共同探讨与学习，我们众多语文教师对于语文教学的理念、方法、内容都有了更加深入的认识和理解。