朗读是方法 是促进理解的方法
朗读是手段 是表达理解的手段
朗读是目的 是教师能力的体现
新课标，如一盏明灯，照亮我们前行的道路；如一把标尺，衡量我们教育的深度与广度。让我们以饱满的热情，开启这场意义深远的诵读之旅。”2024年9月起，郑州市管城回族区外国语小学（集团）求知路小学开启了青年教师诵读新课标活动。
诵读内容
诵读人：程芳
《语文课程标准》第19页—第23页
诵读人：李紫萍
《语文课程标准》第41页—第43页
诵读人：汪鑫依
《数学课程标准》第55页—第57页
诵读人：吴丹丹
《英语课程标准》第44页—第48页
诵读人：郭倩文
《美术课程标准》第28页—第30页
诵读心得
汪鑫依老师
在深入诵读数学课程标准后，我深感其对于指导数学教学的重要性。课程标准不仅明确了数学教学的目标和要求，还为我们教师提供了清晰的教学思路和方向。通过诵读，我更加清晰地认识到数学教学不仅要注重知识的传授，更要注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。同时，课程标准也强调了数学与生活的紧密联系，要求我们在教学中注重将数学知识与实际生活相结合，让学生在实践中感受数学的魅力。
此外，我还深刻体会到数学教学需要不断创新和改革。我们要不断更新教学理念和方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识。
总之，诵读数学课程标准让我对数学教学有了更加深入的认识和理解。我相信只要我们遵循课程标准的要求，不断创新教学方法，就一定能够培养出更多具有数学素养和创新能力的人才。
新课标，新方法，新课堂。希望通过本次诵读活动，青年教师对新课标会有更完整、更科学、更深刻的认识。相信大家在解读新课标、落实新课标的过程中，能够更加清晰地设计教学，打造高效课堂，让新课标真正落地，让学习真实发生。
校训：多元包容
校风：兼和博雅
教风：博采善导
学风：乐学正行