(一)课程缘起
《指南》中指出:幼儿的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。
瓶子是我们日常生活中很常见的物品，一些瓶子在用过之后被人们随意丢弃，于是让孩子们收集各种各样高、矮、大、小、不一地空瓶子，“瓶子王国”之旅就此展开，我们将带着幼儿一起进入瓶子的世界，去探究、去发现、去想象。
(二)瓶子大调查
1.瓶子大调查
在我们身边有哪些瓶子?它们都是什么材质的呢?可以用来做什么呢?我们利用周末的时间，和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成"生活中的瓶子”调查表。
2.我找到的瓶子
通过调查表，孩子们了解了身边的瓶子在哪里、瓶子的形状...还对瓶子有了更多探索的欲望。
孩子们在家里收集到了各种形状、各种材质、各种用途的瓶瓶罐罐，起来看看吧!
3.瓶子知多少
a.瓶子的种类
在瓶子的初步探索中，孩子们通过多种方式与瓶子进行了接触，丰富了认知，知道了瓶子的材质是多种多样的，它们的外形不同、高低不等。探寻与交流中，孩子们感知和了解了不同瓶子的外形、大小和材质等等，并表达自己的观点。捕捉幼儿的兴趣点，为接下来探索瓶子更多知识经验做好前期准备。
b.瓶子的形成
经过小朋友们的分类，我们发现瓶子大致分为塑料材质、玻璃材质、铝材质和陶瓷材质这四大材质，一般装调味料的都是玻璃瓶，这是为了调味料能更好密封和不与其他材料发生化学反应，饮料瓶多是塑料或易拉罐、而我们的生活用品如洗衣液、洗发水等也是塑料瓶子，这样可以降低成本，奶粉罐一般都是用金属或纸盒方便储存。
c.绘本阅读
通过猜测想象等方式带领孩子装幸福的小瓶子走进绘本《装幸福的小瓶子》，孩子们被故事内容深深地吸引着，在故事中发现了幸福的秘密，感受到了家人陪伴的意义。
(三)瓶添畅想
1.蒙德里安与瓶子
将蒙德里安的绘画风格和形状各异的瓶子相结合，认识红、黄、蓝三原色，运用蒙德里安红黄蓝的构成进行再创作，理解并创作色块之间的搭配。
2.瓶子美妆记
孩子们充分发挥想象力和制作出造型美观、富有童趣的手工作品，让一个个废旧瓶子变身为惟妙惟俏的花瓶!
3.瓶子搭建
孩子们利用收集的瓶子、罐子进行搭建。
(四)瓶添乐趣
1.眼疾手快
孩子们可以将收集的瓶子运用到游戏中，如投瓶子、抢瓶子。
2.保龄球
好多瓶子放在一起正好可以用来打保龄球。准备好球、瓶子、摆好赛道，保龄球游戏开始啦!
(五)瓶添探索
1.瓶子哈哈镜
...最近我们都在玩瓶子眼镜的游戏，透过瓶子眼镜，你们看到了哪些东西?
…老师，透过空瓶子我看到了蝴蝶。
...瓶子是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看清许多东西。如果把水装进瓶子里，会看到怎样的现象呢?
…老师，我看见小鱼好模糊。
2.悬浮的瓶子
实验原理:
当塑料瓶受到挤压，口服液所受到压力增大，使更多的水进入口服液(瓶内空气压力也增大)。此时，瓶身重量大于浮力，因此下沉。当松开手，口服液瓶子受到的压力缩小，口服液内空气将水排出，此时浮力大于口服液重力，所以又会浮上来。是不是很有趣呢?
3.瓶子交响乐
小朋友在观察过程中发现了不同瓶子的碰撞，发出的声音也是不同的，对于这一现象非常感兴趣，于是展开讨论。
...我拿的是可乐易拉罐一捏就会发出吱吱吱的声音。
...我的是塑料瓶，会发出咚咚咚的声音。
...我手里的是玻璃瓶，孩子们对于瓶子发出声音的兴趣
两个瓶子碰在一起会发出叮叮叮越发浓厚，于是我们继续探索瓶子的声音。
“瓶子发出的声音"能不能变成好听的音乐呢?
(六)护瓶行动
小朋友们，你们知道塑料瓶子有什么危害吗?
...老师，我知道，乱扔塑料瓶会导致我们周围的环境越来越差，不再那么好看了。
….我也知道，会让我们的动物、植物受到伤害。
课程总结
孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过瓶子探秘、瓶子的创意、瓶子的游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系。欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望。在认识瓶子的过程中，将环保的概念贯彻其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值。同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利，也会给我们的环境带来一定的危害。普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、有趣的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。未来我们将继续探索瓶子，也会开展其他好玩的有趣的活动。愿孩子们在玩中学，学中玩，开心游戏，快乐成长!
——广昌县驿前镇中心幼儿园
2024年11月14日
编辑人:赖琳
复审人:陈菁
终审人:赖盱琴
