教而不研则浅，研而不教则空。
为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》的精神,聚焦“科学领域”的核心经验，提升老师们数学集体教学活动的组织能力，进一步培养幼儿逻辑思维、分析问题和解决问题等相关技能，根据集团关于第27届“剑桥杯”举办的要求，我园着手安排部署工作，进行了第27届“剑桥杯”风采大赛活动。
《科学领域》之数学课程于10月28日正式拉开帷幕，本次活动共 26老师参加，由园所骨干教师担任评委，并组织所有听课老师评课。整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，精心准备，同时为全体教师提供了展示、交流、学习的平台。每一位教师都参与了听课，并对每一堂课的优点和缺点进行了当场点评，无论讲课人还是听课人，都受益匪浅。
小班组
小班组老师们采用了故事与游戏教学方法，引起孩子们的吸引力，全神贯注参与学习。一方面，符合小班幼儿好动的特点，吸引了幼儿的注意力，另一方面让幼儿在有趣的游戏中积极思考判断，运用已有经验来练习。
中班组
中班组老师们利用自己专业特长，巧用多媒体设置、故事情境，为幼儿制作并展示更直观、更吸引孩子们注意力的教学材料，让自己的课程变得更加精彩。同时在师幼互动中充分体验了幼儿的积极性与主动性。让幼儿在轻松愉快氛围中积极探索、体验数学的奥妙之处。
大班组
大班组老师们，同时结合大班幼小衔接方面也进行了课程研习，数学源于生活，也运用于生活，快乐教学，寓教于乐让孩子在活动中进行幼小知识的衔接。
每次授课结束后，组织授课教师都会进行教学活动反思，通过评课、议课，一起研讨。在此过程中发现其他教师的教学优点和不足，反思自己的教学方法和策略，进而调整和改进，提高自己的教学质量。同时，也可以增强教师间的友谊和团结。
整个课程活动老师们收获到了预期的效果，本次活动也是老师们教育教学上的一次提升，也是教师们展现自己教育教学水平与能力的一个舞台，不仅展示我园教师的活力与风采，促进了教师们的专业发展，为教师们提供了展示和交流学习平台。
同时让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把缺陷之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。同时推进了我园整体教学水平的提高。把更好的教育带给可爱的孩子们。