为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园教育指导纲要》语言领域的精神，促进教师们对语言领域活动的组织与专业化成长，关注幼儿在语言领域学习与发展的核心经验。2024年11月15日，玉山县公办幼儿园第一片区围绕“基于核心经验的语言领域教学活动策略”主题，开展了片区教研活动，教师们在活动中研思并肩，砥砺成长。
如约而至 相聚一起
踏着朝阳，第一片区教师们如约而至，相聚玉山县郭家洲幼儿园。大家有序签到，开启了本次片区教研活动。
经验示范，展示风采
大班语言活动《摇篮》
郭家洲幼儿园：郑洪园
郑洪园老师层层深入，引导孩子们理解诗歌内容，激发了孩子们的兴趣和好奇心，同时也培养了他们的创造力和想象力。
小班语言活动《胡说歌》
横街中心幼儿园：刘林盼
刘林盼老师通过游戏导入、儿歌朗诵、图片配对等互动环节，让幼儿了解五官及其正确用途，同时体验幽默语言带来的乐趣。
以听促研，以研促学
展示课结束后，我们开展了“小纸条”式教研，以问题为导向。通过写条、换条、解条、展条四步，触发思维的引擎，展开深度的交流研讨。
写条
听课教师采用匿名方式，对两节公开课的具体建议、问题或疑惑，简明扼要地记录在小纸条上。
抽条
每组随机抽取并展示小纸条内容，确保每位教师的意见都能被平等对待，促进多角度、全方位的讨论。
解条
每组教师根据自己所抽取的小纸条内容，展开小组讨论，分享各自的观点与解决方案，再深化理解，促进共识的形成。
展条
各小组将研讨结果以文字或图表等形式进行展示，使全体教师进一步探讨与反思，将教研成果转化为教学实践的宝贵资源。
我骄傲，我是一名老师
活动的尾声，教师们共同朗诵诗歌《我骄傲，我是一名老师》，以此表达对教育事业的热爱与自豪，增强团队凝聚力，提升职业荣誉感。
最后，玉山县教研室学前教育教研员丁莉老师，从语言领域的核心经验和游戏化教学组织两大方面，对本次活动进行了细致的点评和专业的引领，让每一位参会的教师都受益匪浅。
教为引，研为路，思为桥，践为证。这次片区教研活动，使教师们对语言领域游戏化教学活动的理念、教学目标等有了更深入的理解和把握。相信教师们会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌，不断探索和实践，为孩子们的语言发展贡献更多的智慧和力量！
编辑：陈淑婉
一审：张文祺
二审：钱晓雯
三审：王水珍