为进一步落实“双减”政策要求，减轻学生作业负担，激发学生学习兴趣，让学生能够用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界，让学生在体验和实践中不断收获与成长，西露天矿区小学数学组积极探索，深度教研，创新作业设计，用内容丰富、形式多样、充满趣味的实践作业拓宽学生的学习途径，让学生充分发挥想象力、创造力和个性化特长，把作业变成一种艺术。
现在，让我们一起去欣赏孩子们形式多样、趣味盎然的数学特色实践作业吧！
画数学——探究乘法胡意义
画角
《角的初步认识》单元，是小学阶段数学“图形与几何"领域一个重要内容，角的概念具有较高的抽象性，孩子们又是初次接触角的知识，因此，这部分内容对于多数孩子来说具有一定的挑战性。
让孩子们以动手画角的方式，发挥孩子爱动手好创造的特点，在学习角的基础上，通过观察把生活中的角画在手抄报上，在丰富孩子们业余生活的同时，也培养了他们的空间立体感。让孩子们真正做到手脑双挥，“在做中学”，寓教于乐，寓乐于学。
手中有“尺”，心中有“度”
体验一千米
在我校长周期数学实践活动中， 从二下《厘米的认识》一课作为长度测量长周期数学实践活动内容的起始，途径周长等内容的教学，直至三上的《千米的认识》。在此过程中， 经历各种测量活动收集数据， 通过各种测量以及对过往数据的综合处理分析， 最终使学生在一千米这个长度量上有深刻感知并积累一定的数学实际测量学习活动经验， 实现数感与量感的协同发展，具备初步的研究能力合作交流能力进一步发展。
千里之行，始于足下，认识了一千米，我们一起走一走体验一下吧！
小数乘法实践活动
通过编制家庭菜单这一主题情境，让学生在综合实践活动中提高解决实际问题的能力，体验小数乘法在生活中的应用。
位置与方向
结合具体情境， 认识东、南、西、北、东北、东南、西北和西南八个方向，能根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余三个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方位。能看懂简单的平面图， 知道平面图是根据上北、下南、左西、右东等基本方位绘制的， 初步形成辨认方向、表达与交流物体所在方位的能力。
基于真实任务的学习与实践，让学生如何在现实生活中运用数学，从而促使学生思维方式的转变， 即： 从培养解题能力转变为在“身体参与、思维投入”的各类活动中发展数学素养， 学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界， 用数学的语言表达现实世界。
通过本次实践活动，同学们感受到数学的魅力，体验到生活中处处有数学。相信孩子们在今后的学习中能继续用数学的眼光发现“数”之美，体验“数”之趣。
编辑：兰彩河
初审：王淑艳
终审：崔志先
