作为幼儿园课程的重要组织形式之一的区域活动，其目的在于为幼儿提供一种开放性的游戏环境，鼓励幼儿自主选择、自由探索，并在与环境相互作用的过程中获得身体、认知、情感与社会性等多方面的和谐发展。在活动区中，我们为幼儿们提供了许多丰富的操作材料，幼儿们在自己的小天地里探索、操作、合作，获得了愉悦的情绪体验，个性得到了充分的发展。接下来看看幼儿们是如何实现"玩中学、做中学"的吧！
建构区
孩子们在搭建过程中独立搭建、合作分工，不断摸索方法，调整位置，逐渐掌握物体的空间位置关系，提高空间感知能力；同时也学会了分享、谦让，能够用清晰的语言和同伴沟通表达自己的需求，提高了交往能力和社会适应能力，都蕴含着孩子们的智慧与思考。
科学益智区
孩子们在益智区自主选择游戏材料，利用雪花片、串珠等材料进行拼一拼、搭一搭、串一串，感知过程中培养逻辑思维的能力。
图书活动区
一个图书角，
就是一个小小的班级图书馆，
孩子们向往它，喜欢它，
它不仅是孩子们心灵的乐园。
更是精神能量的加油站。
美工区
美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。孩子们通过剪、捏、画等美术操作表现活动，制作美丽的捕梦网，发展幼儿的动手操作能力及欣赏美、表现美和创造美的能力。
小小的区域藏着大大的精彩。在整个区域活动过程中，给予幼儿自发探索、自主学习的机会，孩子们通过亲身体验、直接感知、动手操作的方式，进行自发、自主的游戏，进而强化自己的认知，丰富自己的情感，促进全面发展。
校 风: 知礼 善思 求实 严谨
教 风:敬业 爱生 进取 奉献
学 风: 乐学 好问 自主 合作
校 训: 育文明人 创礼仪校
