观察对象：李瑾乐（笑笑） 、李舒淇（甜甜）
观察日期：10月
观察地点：户外
笑笑和甜甜小朋友，听到老师说要玩积木搭建，高兴的不得了，立马说要合作搭建一个房子。她俩用大点的长方形积木作为房子的地基，一块一块整齐的排列，在搭建墙壁时，她们尝试了不同的搭建方法，先是竖着放积木，但发现不太稳固，后来改为横着放，后来发现厚的积木不够，甜甜小朋友就用两个薄点的积木放在一起来代替厚积木。
搭好地基和墙壁，笑笑提出往“家”里摆放家具”，笑笑首先想到的是“床”并找到合适的长方形积木当做床摆放好，然后放上相同形状最小的积木当做枕头，这时她俩突然发现这个房子没有门，就找了两个细长圆柱当做门，甜甜小朋友就跟随笑笑的想法做，先是放在最里边角落里，觉得不合适又重新放在墙壁外边，还是觉得不合适，笑笑提出放弃细长圆柱当门，用最窄的长方形墙壁直接当门，笑笑说开两个门，一个小男生走的门，一个小女生走的门，试了试觉得开关方便。
随后，笑笑忙着把小三角形积木间隔着放在墙壁上边当做装饰，甜甜用稍大点的三角形积木倾斜着放置当做室内滑梯，甜甜摆放好沙发和茶几和电视，屋里安排好了，她俩又在房子后面搭建了泳池和秘密基地。
经过一段时间的努力，“我的家”基本搭建完成，她俩立马玩起了过家家的游戏，分别当小男生和小女生进入角色，这时，笑笑用一个三角形积木代替小女生，甜甜用圆柱代替小男生，她俩一起回家，随后笑笑提出去游泳，甜甜说我先去换上泳衣，笑笑听后也去换泳衣，笑笑把代替女生的三角形换成了圆柱形，游戏继续。
观察与分析
1.整个搭建过程中，幼儿相互配合，积极参与，共同完成任务。
2.幼儿在搭建过程中积极交流，分享自己的想法和建议，她们通过语言沟通来协调行动，如商量房子的布局，玩娃娃家游戏，语言能力得到了锻炼。
3.大班幼儿有较强的空间构造能力和想象力，能清晰地划分出不同的房间，并且根据生活经验对房间内部进行装饰，搭建内容更加细致。
4.在玩娃娃家用积木扮演男女生时，我发现甜甜小朋友思维很灵活，知道用不同形状的积木区分男女生，穿泳衣去游泳，当笑笑也跟随换泳衣并把手中的三角形换成圆柱形时，我发现笑笑并没有真正的进入到角色中。
支持与策略
本次户外积木搭建活动“我的家”，在认知发展与社交互动方面都有一定的进步，在今后的活动中可以提供更多种类的积木材料，进一步激发幼儿的创造力和想象力。多给予幼儿提供多的图片视频，丰富他们的感官。给予幼儿足够的时间让他们游戏。同时，教师更加深入的参与幼儿的讨论，引导他们拓展思路，让积木搭建活动更加丰富多彩。