在教育领域，教师的专业成长是提高保教质量的关键。听评课活动作为一种有效的教师培训方式，通过观摩和评价他人的保教实践，不仅能够促进教师间的相互学习，还能帮助教师反思和改进自己的教育方法。
一、听评课活动的目的
- 提升保教质量：通过观摩其他教师的活动领域方法，教师可以学习到新的技巧和方法，从而提升自己的保教质量。
- 促进教师专业成长：听评课活动为教师提供了一个展示和反思自己教育实践的平台，有助于教师的专业成长。
- 增进教师间的交流：通过听评课，教师之间可以分享经验，增进相互了解和合作。
二、听评课活动的流程
- 活动准备：确定听评课的主题和目标，选择观摩的课程，并与授课教师沟通。
- 课堂观摩：在活动中，观察教师的教育方法、幼儿的反应以及活动氛围。
- 活动评议：集体活动，参与听评课的教师们共同讨论，对授课教师的活动进行评价和建议。
三. 听评课活动的关键点
- 客观公正：评价应基于客观事实，避免主观偏见。
- 建设性反馈：提供具体、建设性的反馈，帮助教师改进方法。
- 尊重与鼓励：在评议过程中，应尊重教师的努力，给予正面的鼓励。
四.教研选课
本次活动从五大领域中的健康、语言、社会、科学、艺术领域，老师们通过丰富有趣的游戏活动，现代化的教育手段，充分激发了幼儿的学习积极性、主动性。
艺术领域
美术活动《美丽的扎染》—乌仁吉如嘎
活动目标：
1. 积极参与扎染活动，体验扎染成功后的乐趣。
2. 探索点染、晕染的方法进行染纸。
3. 能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生不同的效果。
美术活动《小鱼吐泡泡》—格格恒
活动目标：
1. 体验印画泡泡的乐趣，对印画活动感兴趣。
2. 知道用瓶盖、印章印画泡泡的方法。
3. 能大胆选择颜色，表现各种色彩的圆圈泡泡。
科学领域
《相邻好朋友》—达林花
1. 知道10以内各数的相邻数，以及一个数与前后两个相邻之间的关系。
2. 发展观察比较能力，对操作结果的表达能力，锻炼思维灵活性。
《认识上中下》—伟乐苏
1. 会用“上下”进行简单描述。
2. 在认识上、中、下的过程中，体验上、下相对变化的乐趣。
语言领域
《谁能当冠军》—星星
1. 理解故事内容，知道不同动物的特点和优势。
2. 能清晰、完整地表达自己对冠军的看法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿积极参与讨论的兴趣，感受故事的趣味性，懂得每个动物都有独特之处。
《我妈妈》—乌云珠拉
1. 理解生活中妈妈对自己的爱，萌发爱妈妈的情感
2. 观察，理解画面所表达的意思，初步积累阅读经验。
3. 加深对父母的了解，懂得体谅父母的辛苦与付出。
《动物的尾巴》—特尔格勒
1. 引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。
2. 培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。
活动中，孩子们开心的笑容，童趣的语言，大胆的提问，机智的回答，自信的表现，让我们每一位参与其中的老师都为之开心，为孩子们的进步感到骄傲。
五.教研听课评议
活动结束参与公开课的老师观摩后，老师们自评，再到每一位听课老师依次评论，总结在活动中的优点，找出存在的不足，并针对问题提出了具体的建议方法。
公开课不仅能检验教师的专业水平，还侧面显示了各个班级幼儿在各领域方面的发展水平，本次活动中幼儿们展现出了良好的语言表达能力以及社会认知能力，看到孩子们的成长，作为老师的我们很是欣慰。
听评课活动是教师专业发展的重要组成部分。通过这一活动，教师不仅能够学习到新的教育方法，还能在教育实践中不断反思和成长。为了确保听评课活动的有效性，学校和教师应共同努力，创造一个开放、合作、互助的学习环境。
六.教研总结
“🌸一花独放不是春，百花齐放春满园 ”。团队的发展壮大离不开个人的努力，也离不开队友的提携帮助。本次活动的开展不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的良好互动氛围。相信通过此次活动，我园所有老师一定会在日后的教育活动中更上一层楼！
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撰稿：柴拉干
审核：毕力格