携一缕初冬的阳光，揣一腔对语文的梦想，2024年11月12日上午，在潘校长的主持下，息县第二小学高年级语文组以“落实语文要素，打造扎实课堂”为主题的校本教研如期进行。
本次教研活动由我校饶本宽老师执教五年级上册《鸟的天堂》第二课时。《鸟的天堂》是五（上）第七单元的第二篇精读课文，本单元的语文要素为“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。饶老师深入钻研教材，紧扣课标中提出的：立足学生核心素养，发挥语文课程育人功能精心设计了教学情境和学习活动。
课例展示
复习导入
上课伊始，饶老师以校本教研规定性动作“检测字词”复习导入，采用多种形式进行检测，既夯实了学生的基础，又为本课的学习奠定了基础。
课堂研讨
首先，饶老师指导学生从时间、景物及感受三方面整体回顾两次经过鸟的天堂的不同。
接着聚焦课文第七、八两个自然段完成学习任务一，感受榕树的大。老师带领学生抓关联词语“不可计数”“一簇”“堆”“不留一点儿缝隙”“照耀”“新生命的颤动”读中品悟榕树的枝繁叶茂，充满生机。
动态之美——众鸟纷飞的热闹
感悟动态之美
饶老师带领学生品读感悟12、13自然段中众鸟纷飞的场景，作者由面到点的描写展现鸟儿们在枝头跳跃、嬉戏、唱歌的热闹欢腾。授课时老师引领学生感受鸟的天堂由“静寂”到“热闹”的过程，还引导学生们分析“应接不暇”等词语，让他们深刻体会到鸟儿的数量、颜色、种类、姿态之多。
情感升华——感悟生命，热爱自然
在课程的结尾，老师引导学生们思考“鸟的天堂”的真正含义。为了学生更好理解文本内涵，老师巧妙结合课后阅读链接，在层层铺垫中让学生明白巴金这本篇文章的写作目的是表达对自然的热爱，对生命的敬畏。
教后反思
课后，饶老师从教材分析、教学目标、重难点、教学方法及教学过程几方面进行说课，并反思了自己本节课的缺憾：本单元语文要素是初步体会课文中的静态描写和动态描写，备课时有设计，但在课堂中没有进行合理地渗透；授课中关注了语言的品读，写作方法的指导，但是缺乏品悟以后的感情朗读。
课例点评
授课结束后，同组老师对本节课进行了点评。
张新奇老师对本节课进行点评：
一、饶老师能精心备课，重难点突出，教学流程清晰流畅。
二、饶老师关注学生课堂上生成的新问题，注重学生对课文写作方法的领会。
三、在前面两个教学环节的铺垫下，学生自然而然地对最后一句话有了自己深刻的理解，感受到作者对大自然的热爱。
最后，潘校长对本次教研活动进行总结，对本节课例做针对性的指导，同时也对今后的教研提出了要求。
行而不辍、追光不止。全力以赴，无悔教育。在新课程理念的感召下，在新课标要求的背景下，我们高年级语文组全体教师将继续在教研之路上阔步迈进，潜心教学、砥砺前行。
